趣味小古文
趣味小古文
——记文化自觉背景下小学文言文“1+X”阅读教学研究活动
小古文是在古代汉语中通过加工提炼之后形成的典雅而凝练的书面语言，它文字简约，却寓理其中，意义深远；它语言凝炼，却不失形象生动，字里行间流淌着我们中华民族的文化血液，是我们祖先留给我们的宝贵遗产。学习小古文对于培养学生良好的语感，提升学生扎实的语言能力具有重要的作用。
小学语文统编教材从三年级开始就设置了故事性和趣味性较强的小古文，对于这种学生不太熟悉的文体，如何深入浅出地展开教学，潜移默化地在孩子们心中扎下中华文化之根，是摆在老师们面前的一个课题。
为了进一步推进优秀传统文化进课堂，加强我们课题组老师对古文教学的课堂教学研究，2023年2月23日下午，课题组全体成员进行了一场小古文教学策略专题研讨。
活动中，张兰老师执教了小古文《揠苗助长》。张老师在课堂教学过程中十分注重朗读。学习小古文最常用的、切实可行的方法就是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶，从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。她首先通过朗读童谣激发学生的学习兴趣，引入揠苗助长这一教学主题后，学生从读词再到读文，环环相扣。通过指名读、范读、齐读、师生对读等形式，目的是让学生在读的过程中理解感悟，从而达到熟读成诵的目的。为了帮助学生理解小古文的内容，张老师没有一字一句的解释，而是通过读古今文对比读的方式，让学生自读自悟，降低了难度，教学下来，发现学生理解的很好。
本次教学研讨活动朴实、扎实、真实，我们全体课题组老师收获了满满的“干货”。今后我们一定会以本次活动为契机，继续探索小古文教学的策略和路径，将小古文教学落到实处，努力培植学生的文辞、文气、文化，让中华传统文化绽放出更加奇异的光彩。
（武进清英外国语学校供稿 撰稿 张兰 审核：周杨）
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