《书戴嵩画牛》教学设计
《书戴嵩画牛》教学设计
《书戴嵩画牛》是统编小学语文六年级上册第七单元第 22 课《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了 “耕当问奴，织当问婢”的道理。
教学目标
1.正确、流利的朗读课文。
2.结合注释理解重点词句读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语 言特点。
3.明白做事不仅需要请教内行还要有自己的思考。同时明白艺术源 于生活而高于生活。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、导入：
他有着会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的雄心壮志，有着大江东去，浪淘尽，千古风流人物的豪放不羁，有着世事一场 大梦，人生几度秋凉的的低沉哀婉，有着明月几时有，把酒问青天 的洒脱旷达，有着竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生的潇洒 从容，他就是我国文化史上的旷世奇才——苏轼。今天我们要学习 他的一篇文章叫《书戴嵩画牛》。这是一篇题跋。介绍题跋：写在 书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总 称题跋。
二、 读准读通
回忆文言四字诀，讲解多音字，出示停顿在书中标注好
1、四人小组借助拼音齐读全文，做到读通读顺。
2、小组成员合作读。
3、准备好的小组请举手，开始小组间的赛读。
4、去标点挑战读 ，小组合作，理解文意。
三、读懂会译：
1、小组合作借助注释及联系上下文说说文章的意思。
2、文章分为三层，四位同学一人说一层的意思，还有一位同学 读原文。 想好后说给其它小组成员听，其他帮忙修改。还有一个同学练习读 好原文。 完成后请举手。 请一小组上台交流，每说完一段有不同意见的同学补充。
四、读出趣味
过渡:文章里的两个主要人物是谁？（板书:杜处士 牧童）
1、杜处士对斗牛图是怎样看待的？ 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。
2、谁来读读写杜处士的句子?你用了哪个词语来概括杜处士的表现？（喜爱）“尤所爱”表现在哪儿？指导学生读出这种喜爱之情。面对《斗牛图》，小牧童是怎样的表现？谁来读一读？你用了哪个词形容小牧童的表现？（聪明自信、天真可爱） 此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今掉尾而斗，谬矣。 抓住牧童的语言，神态，动作，想象画面，读出牧童的天真可爱。 指导带上动作再读一读。
3、听了小牧童的话，处士怎么做的?处士笑而然之。
（1）理解这句话。
（2）再现情景，想象杜处士的神态，动作，语言。
（3）朗读描写杜处士和小牧童的句子，读出趣味。
五、总结——明事理。
1、文章哪句话写出了作者苏轼的感受？学了这篇文章，你明白了什 么道理？打鱼当问——看病当问——做饭当问——（这就是术业有 专攻，实践出真知。）
2、只是问就够了吗？ 我们来读一读苏轼的另一篇题跋，《书黄筌画雀》 这篇文章告诉我们什么？君子应该认真学习并且善于提问才是。
3、我们来欣赏几幅斗牛图，你们有什么发现吗？ 牛的尾巴翘起来在艺术上会更有表现力。 我们来读读几句话，结合刚才那几幅斗牛图你又有什么想法呢？ 艺术来源于生活又高于生活。
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