古文课堂展风采 扎实教研促成长 ——记“文化自觉背景下小学文言文“1+X”阅读教学研究课题研讨活动
古文课堂展风采 扎实教研促成长
——记“文化自觉背景下小学文言文“1+X”阅读教学研究课题研讨活动
小古文是在古代汉语中通过加工提炼之后形成的典雅而凝练的书面语言，它文字简约，却寓理其中，意义深远；它语言凝炼，却不失形象生动，字里行间流淌着我们中华民族的文化血液，是我们祖先留给我们的宝贵遗产。学习小古文对于培养学生良好的语感，提升学生扎实的语言能力具有重要的作用。
为了进一步推进优秀传统文化进课堂，加强语文教师对古文教学的课堂教学研究，促进教师专业化成长，2021年9月25日，清英全体语文教师进行了一场小古文教学策略专题研讨。
本次研讨由王昌平和庄洁两位老师分别给大家带来小古文《学弈》《少年中国说》的教学。王老师根据小古文的特点，钻研教材，结合学情精心设计教案。在指导学生理解古文时，做到有法可依，传授给学生单音节组词、联系课文注释、联系上下文、联系生活经验等理解小古文字词的方法。老师的课堂中，她还关注单元语文要素的落实，借助关键词、想象画面的方法，指导学生复述故事，做到了复述故事有技可循。庄洁老师执教的《少年中国说》这堂课紧扣教学目标，文言文朗读指导到位；教学过程环环相扣，了解中国人的强国梦想，升华了爱国情怀。学生在轻松和谐的学习氛围中感受到了小古文的魅力，接受传统经典的熏陶，教学过程中情感态度价值观教育落在了家国情怀上，落在了复兴中国梦上，让当代少年感受到了自己的责任，是孩子们收获最大的一节课。
课后，语文组老师们畅所欲言，交流热烈，最后课题组长周杨老师提出我们要把握部编教材循序渐进，螺旋上升的小古文编排理念与意图，探究出一条小学阶段文言文教学的共性之路、个性之道，品味经典，传承发扬！这次教研活动对老师们来说既是一个教育教学深思的方向性引领，亦是一场精神的洗礼。
（武进清英外国语学校供稿 撰稿：王昌平 摄影：林雪 审核：徐梅）
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