创客与创客教育
（一）、何谓创客
“创客”概念源自国外，来源于英文单词“Maker”，意指热衷于创意、设计、制造的群体。近年来，创客运动风起云涌、席卷全球。创客所倡导的创新、探索、分享、DIY精神，以及它试图营造出的随心所欲、自由发挥、开发交流、全民参与的文化价值与教育者的追求一拍即合，创客与教育的结合成为教育界的时尚与新宠。
（二）、何谓创客教育
当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
对创客教育的概念的定义，不同的人有不同的定义，这个定义期望能够尽可能全面一些的对创客教育做一些具体的描述，适合于各个学段：创客教育是指以培养所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为：活动、课程、机制和环境的总和。
（三）、“创客教育”的3个误区
1、误区一：创客教育就是科技课
创客教育涵盖了方方面面，其目的是为了培养创新人才，不仅仅是一个按照既定大纲授课的过程。创客教育是要打破标准化的旧式科技制作课模式，按照新的要求，提供更多的数字化设备，并让创新者们有更多交流，分享更加新颖的理念。
2、误区二：没有创客教育依然是创客
创客教育是创客之所以成为创客的必经之路，是一种规范化的课程、引导，是具有一定标准的软件和硬件的总称。必须具备一定的平台思路，才能让创客教育真正成为可实施的教育方案。
3、误区三：创客离生活很远
人们在物质生活丰沛起来之后，精神追求也在随之增长，创客创意也是其中一种，并且越来越蔓延至我们生活的很多角落。其实，创客群体其实没有职业范围和身份限制，学生、工人、医生、艺术家、自由职业者，任何有创意、且有激情将创意变为现实的人都能成为创客。
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