小足球运球及游戏 一：指导思想: 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，体现成功体育和快乐体育的思想。帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析： 足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。小足球是深受小学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养学生的竞争意识和团队合作精神。足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。 三、学情分析： 本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生足球基础薄弱，但对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。但是绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。鉴于现状主要以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。 四、教学目标： 1.学习目标 运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 2.运动技能目标: 培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。3.身体健康目标:通过练习发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。 4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。 5.社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。 五、教学重难点： 重点：运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置 难点：运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内 六、场地器材：小足球10个 垒球10个 七、教学流程： 一、开始热身部分：创设情境，谈话引入，然后是初步熟悉球性练习——快乐抛接球，进行原地自抛自接的多种练习和有目的尝试用脚背接触球的手抛脚接。最后创编球操：学生在教师引导下跟随音乐一起热身运动，动员机体及预防运动损伤。 二、基本部分：1.在主教材“小足球运球”的学练过程中，通过教师教师实际示范，让学生注意观察，讲解支撑脚放脚位置，循序渐进，组织练习。（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决），主要设计以下几个环节①中等速度的边走边带球（体会脚背的触球部位）②快速走边走边带球（体会支撑脚的位置）③由慢到快边跑边带球前进（体会运球脚的适当用力）④逐排练习，相互观摩，交流体会。然后通过游戏比赛，进一步巩固动作定型，展示学生风采。 三、整理恢复部分：师生坐在垫子上共做手臂放松、腿部放松，然后学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。