一共要用多少小棒

活动目标：

1、结合生活实际，经历运用含有字母的式子表示生活中复杂的数量关系的过程。 2、会用含有字母的式子表示复杂的数量关系，掌握用代入法求含有字母的数量关系式的值的方法。

3、在分析和解决实际问题的过程中，培养逻辑思维能力。

活动重点：会用含有字母的式子表示复杂的数量关系及含有字母的数量关系 的值的方法。

活动难点：理解含有字母的式子的意义

教具学具：小棒.幻灯片

教学过程：

一、设疑自探                            

自探提示： 

（1）摆一个三角形用3根小棒，摆一个正方形用4根小棒，摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？

（2）如何用含有x的式子表示出一共用的小棒数量呢？ 动手摆摆看。

（3）讨论；3x+4x和（3+4）x的关系。

（4）求x=8时，一共用了多少根小棒？
    

二、合作交流

1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）

2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

3.教师点拨或讲解。

三、小组交流：

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.   如何用含有字母的式子表示复杂的数量关系及含有字母的数量关系？

四、运用拓展：

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）

（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

填空；

（1）比m 的3倍多9的数是（ ）

（2）比n除以5的商少7的数是（ ）

（3）m 的一半与6.8的和是（ ）

（4）等腰三角形的两边是5和a，则他的周长是（ ）

（三）全课总结。

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。                                                                                                                                                                                                                                                  

五、板书设计：

摆了X个三角形和X个正方形一共用多少小棒？

3x+4x＝(3+4)x＝7x

六、教后反思：