实验，玩出数学的“科学味”

——记省级“小学数学实验”课题研讨活动在清英和星河两校召开

    数学本性既是逻辑、演绎的，又是实验、经验的，是具有两面性的，因此数学实验有其产生的必然性和必要性。

                                      ——波利亚

十月梨花开满树，满园金色话秋收，为了探索小学数学实验的教学实施策略，通过数学实验切实改进教师的数学教学观念，改善学生的学习方式，培养学生在解决问题的过程中的科学精神和创新精神，10月16日，省级“小学数学实验”课题研讨活动在清英外国语学校和星河小学两校隆重召开，参加本次研讨活动的专家有江苏省中小学教研室小学数学教研员郭庆松、常州市教育科学研究院潘小福副院长、武进区教研室马伟中校长，来自星河小学、星辰实验学校、清英外国语学校、奔牛实验小学以及武进区其他兄弟学校的的数学骨干教师参加了本次研讨活动。

围绕课堂：展现数学实验课之魅力

上午，参加活动老师一起走进清英课堂，共同观摩由星河小学潘香君老师和清英王岚副校长分别执教的《图形的拼组》和《钉子板上的多边形》两节数学实验课。潘香君老师教学思路清晰，多媒体运用娴熟，整个教学设计环环相扣，由浅入深，通过让学生“猜一猜、拼一拼、说一说、画一画”来构建图形拼组的方法模型，学生以小组为单位自主探索、自主总结、自得其乐。王岚副校长则通过钉子板让学生提出猜想，面积与什么有关？由此来激发学生主动探究的欲望，满足学生作为学习主体的心理特点，通过让学生“提出猜想——设计实验——实验验证——得出结论”归纳认知规律的特征，揭示出皮克定理的公式。

课后，专家同行们纷纷表示,这两节数学实验课都重在让学生经历规律探索的一般过程与方法，积累数学活动经验，培养了学生善于发现的眼光，科学严谨的态度，归纳概括的能力。

围绕课题：回顾阶段性研究之成效

下午，在星河小学庄惠芬校长的陪同下，各课题组兄弟学校参观了星河小学的科技创想中心、数字体验中心和数学实验室：现代化的设施设备，数字化的动感地带，创想化的课程理念，让一行的专家和老师们不禁啧啧赞叹。在随后的课题组汇报工作中，四所团队学校分别作了题为《做学玩合一，思创行一体》、《数学实验：给孩子多一种与未知相遇的可能》、《且学且思，且行且思》以及《做中学，做中研》的课题前期汇报。聆听完报告后江苏省教研室教研员郭庆松老师这样说道：“本次课题研究框架打得好，有思想有深度，课题工作进展很扎实，课例丰富有成效。”最后，市教育科学研究院潘小福副院长和区教研室马伟中校长总结了本次研讨会，他们高度评价了数学实验课开展的意义，赞赏了团队学校资源共享、经验分享的研究形式。潘院长还提出几点思考，数学实验课如何进行系列系统的架构？教学方案的设计调控与实验结果的分析如何优化等问题，引起了与会者的强烈共鸣，同时也为今后“小学数学实验”课题的深入实践指明了方向。

本次武进区省级“小学数学实验”课题研讨活动，通过课堂观摩、教师互动、案例讲述、专家点评，既是课题近期成果的大检阅、大展示，也是经验的大分享、大传播，为课题下一步的推进积累经验，提供启迪，放大样本，集聚资源。这必将促进武进区小学数学教师教学观念的改变，学生学习结构的优化，学习方式的改善以及创新思维的培养。

                                   (武进清英外国语学校供稿撰稿：陈国强 摄影：常青 审稿：马伟中)