计划总结-常州市武进清英外国语学校-课题网站-武进教育网群

1、本学期课题组成员一起学习、共读了和实验课堂的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中相结合的方式进行，2016.3.12在许新征老师的支持下分别展开了由刘凤秋编写的《数学实验》的主题沙龙学习，在这次的学习中，大家再次对于数学课堂中的实验学习有了更加明确的想法，也对数学实验的意义有了更加深入的理解；2016年6月课题组成员再次在许新征老师的组织下就《跨界教育下的新思路》在数学实验课堂中的启示进行了读书沙龙，在热烈的讨论中，课题组成员也意识到了在自己的课堂实验研究中，也应该有着更开放的思路来理解和开发自己的实验课程，在新视野下面用跨界的思路打开对数学实验的设计与指导。

2、线上线下的学习，让成员组的学习更加互动高效。在我们的校园网上有专门的课题组专栏，每个月课题组老师们都会上传自己的学习心得、课堂心得，设计思路、优秀案例等等，大家再这样的资源共享中拓宽了研究的深度和广度。老师们更是不断地找寻APP与大家共同分享和研究，比如一年级的老师就在自己的课堂中利用了APP《宝宝经营游戏》，与一下的课堂《认识人民币》想结合，让孩子们的实践变得更加有趣，增强了学习的兴趣。就这样，课题组的老师们只要就会聚在一起，互相分享APP的开发与有效利用。

二、优化课堂实验设计，精心组织实验的开发与实践

本学期课题组成员在校领导，课程中心成员构成的课堂观察小组，深入一线，随堂听课20余节，马校长就一年级三节由吴寒、路云娟、周晓峰老师指教的《认识百数表》的同课异构进行了认真地点评，组织老师认真填写对课堂实验的思路和设计理念进行了效果的对比和推进情况的分析，在评课的过程中，按课堂实验的实践有效性为评价标准进行评定，给大家建议性的改进意见。许新征老师在三年级的《认识面积》的实验课堂中，就如何更有效地让孩子们在实验中让学生对长方形、正方形的面积公式进行推倒进行了一次又一次的探索和改进，通过优化课堂教学评价活动的展开，促进教师钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本提高教师对学生课堂活动能力的指导。构建一个“和谐、高效、活力、深层学习”的数学课堂模式。

三、教材、习材的实验开发

一年级：认识人民币

二年级：有余数的除法

分米、毫米

时分秒

角的初步认识

三年级：长、正方形面积

长、正方形周长

24点

千米和吨

四年级：三角形的分类

实验手册的使用反馈

《数学实验手册》的使用，能给学生创设一个开放的环境，给学生更为广阔的思维空间，促使学生在实验的过程中内化操作与思维的经验。它对打开学生思路、培养发散思维能力，创设空间想象能力有很大帮助。为今后的数学逻辑思维的培养、数学规律的发现和解决实际问题的能力做铺垫。

例如在学习二年级下册《认识时》时，我们可以用《数学实验册》上学生都非常熟悉的钟面做为实验器材设计教学。首先可以让学生先拿出课前准备好的钟面，动手玩一玩，说说看到了什么；然后让学生拨一拨，感知钟面上有12大格，一大格之间有5小格；接下来探索时与分的进率，让学生用学具钟拨一拨，发现分针走60小格，也就是走一圈，时钟正好走了一大格，从而推出1时=60分；再进行比赛，由各组派出一名代表拨一拨时间，，组内也可以进行比赛；最后让学生体验感悟1分钟有多长，说说可以做哪些事。这样就使学生不仅能够认识钟面，还能够构建起时间观念，从而发展学生的逻辑思维能力。

四、下学期展望

1、明确任务，加强考核。确保各项研究制度的落实，形成共同参与、主动研讨的氛围，使研究真正深入而有效。

2、进一步明晰研究目标，做好教材、学才的开发，将研究点扩展到活动中的各个环节，进行案例研究和个案研究。

3.加强数学实验室的完善，让实验室真正成为数学实验的主阵地。

4、强化成果意识。如课题研究课、教学案例，课堂实录，评价体系，认真做好过程材料的收集和整理工作。

课题研究工作经过一年多的实施取得了明显效果。在后期活动中，我们将进一步巩固活动的效果，及时发现研究中的问题，落实活动的计划。把课题与教育教学工作结合起来，在前段工作的基础上不断反思，大胆创新、勇于开拓，进一步将研究推向深入。