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1、让学生明白有声语言加上表情、语气等无声语言的配合，可以增强说话的感染力和说服力。
2、通过学习，使学生在口语交际过程中，学会用表情配合语言，注意运用不同的语调谈话。
训练过程：
一、什么是表情
     也就是感情或者情绪的外在的表面的表现形式。一般所说的表情，指发生在颈部以上的能反映内心变化的动作、状态和生理变化。
如：挤眼、蹙眉、脸红、撇嘴、微笑、瞪眼、张大嘴等。
我们把通过面部表情把出来的信息叫情态语言。
二、什么是语气
    就是说话的口气。要表现不同的语气，口语中主要靠的是语调，即说话或朗读中体现出来的语句的快慢节奏，抑扬顿挫，词的重读等。
如：对老人说话要用庄重、尊重的语气，对小孩说话用和蔼可亲的口气。
三、注意表情和语气的作用
   增强说话的感染力和说服力。
四、练习
   1、表情朗读
《春》《秋天》《小板凳》
   2、用适当的语气和表情完成下面的对话
小明是个学习成绩不好又常常违反纪律的同学，最近由于急性阑尾炎住院做了手术，一天，班主任老师带着水果来看他，小明怎么也没想到老师会来，看到老师和蔼的面容，小明激动地说：     老师笑着说：          。小明低下头，不好意思地说：          。老师语重心长地教育小明：               听了老师的话，小明内心充满了感激。他向老师道出了自己内心的苦恼。老师欣慰地说："只要你肯努力，老师和同学们都会帮你，你看还有谁来了？"小明往病房门口一看，几个小脑袋在门缝正朝里看呢，他赶忙招呼一声，呼啦拉，一下子进来了五六个同学，大家手捧鲜花围住他，你一言，我一语地对他说："         ""        ""          "小明听了心里暖暖的，当即向大家保证："            。"
    3、一个船夫在急流中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。哲学家问船夫："你学过历史吗？"船夫回答说："没有。"哲学家说："那你就失去了生命的一半。"哲学家又问："你学过数学吗？"船夫回答："没有。"哲学家又说："那你就失去了一大半的生命。"这时，一阵狂风把船吹翻了，哲学家和船夫都落入水中，船夫对哲学家喊："你学过游泳吗？"哲学家回答："没有。"船夫说："              。"
船夫应该说的话是什么？他该用怎样的语气和表情？
   4、毕业离校之际，班上组织了一次班会，由你代表同学向班主任老师致告别词，你满怀感激和依恋的心情说：