传承   从经典中走来

————清英四年级经典诵读活动方案

蓝天，希望白鸽自由翱翔；白云，渴望雏鹰展翅飞翔；清英，期望经典浸润孩子心灵。

晨诵、午读、暮醒，琅琅书声打造清英校园坚实的底蕴。《三字经》、《千字文》、《百家姓》，孩子们带着经典出发，让融会在诗文中的民族智慧、风骨胸怀，深深地植根在他们的心田。经典诵读，受到了学生的欢迎，赢得了家长的肯定。

唱歌谣、读绘本、讲童话，点点滴滴滋养清英孩子的心灵。每天，迎着第一抹朝阳，在如诗如画的清英校园里，毛虫们以诵读开始了一天的学习生活。读童话感受着童年的浪漫，读历史探寻着人类发展的轨迹，读人物传记感受着一个个伟大的灵魂……阅读，给孩子擦亮底色。他们在“毛虫与蝴蝶”中蜕变，一起描绘着七彩的童年。

让读书像呼吸那样自然，让读书成为需要、成为享受。清英的老师、孩子、家长一起沉醉于书香的世界，在书的海洋中扬起快乐的风帆。

传承，从经典中走来……

一、指导思想：

经典古诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。孩子们幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高学生的资质品格、文化内涵能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施，也是我们四年级这几年一直坚持努力的方向。

二、 活动目标

1.总体目标：

通过组织学生诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。

2.具体目标：

①培养学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养学生读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的品质。

四、活动原则：

（一） 差异性原则：

在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给学生，根据学生的实际情况因材施教，不搞一刀切。

（二） 激励性原则：

鼓励和肯定学生的点滴进步，及时强化学生的积极行为。让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。

（三） 主体性原则：

要充分尊重和相信学生和教师，把读书的主动权教给学生和教师，让学生和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。

五、活动口号

    与经典同行，打好人生底色。 读书，为精神打底，为人生奠基。

    与博览同行，开拓广阔视野。 读最经典的书，做有根基的人。

    诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

六、活动实施

1.创设诵读氛围，打造完美教室 

我们信奉文化的力量，也无限相信文化的力量。学校需要文化，班级也需要文化，我们认为，班级文化就是班级共同的精神、价值观和行为准则的总和。围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏，设置“阅读旅行” 、“领秀天地” 、“阅读悦读”、 “精彩主题演讲”等活动版块，营造浓厚的经典文化气息，让班级的每一面墙壁都会说话，让学生在教室的每一个角落都能闻到书香。 

2.加强家校合作，开展“亲子共读”

 我们充分利用好家长会,宣传走进经典诗文的重要性,以取得家长支持。每学期伊始，在教研组长的带领下语文老师都会对自己在假期里精心选择阅读的图书进行探讨，选择出最适合学生阅读的图书，组织家委会成员为班级学生在“当当网”等网络书店集体选购，在家庭开展“亲子共读”活动，做好“亲子阅读记录”， 开展“书香之家”的评比活动。充分发挥社会、家长的作用，使其成为学生读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。学校以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与学校读书节活动等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。 

3．以活动为载体，激发诵读兴趣

清英的孩子热爱阅读。晨诵、午读、暮醒，琅琅书声打造清英校园坚实的底蕴。《三字经》、《千字文》、《百家姓》，孩子们带着经典出发，让融会在诗文中的民族智慧、风骨胸怀，深深地植根在他们的心田。孩子们读童话感受着童年的浪漫，读历史探寻着人类发展的轨迹，读人物传记感受着一个个伟大的灵魂……清英的老师、孩子、家长一起沉醉于书香的世界，在书的海洋中扬起快乐的风帆，让读书成为需要、成为享受，像呼吸般自然。

清英的孩子热爱演讲。独特的课程设置，5分钟的课前演讲，让清英的每一个孩子都有机会展示自己。谈理想、说感受、品古今人物，论世界环保意识……在开阔学生眼界、提高学生观察思考问题，扩大知识面的同时，锻炼学生的口头表达能力，增强他们的自信心和勇气。

清英的孩子徜徉在英语的海洋。清英融合了多元文化，美国、加拿大、澳大利亚等地的优秀外籍教师，为学生学习纯正英语提供了肥沃的土壤和良好的环境，使孩子们不仅提高了英语会话能力，更活跃了思维，拓展了视野。教室里中国、日本、加拿大、俄罗斯、新加坡的孩子朝夕相处，语言的交流，心灵的交流让他们架起友谊的桥梁。感恩节、万圣节、圣诞节……孩子们收获的快乐的同时，更收获了学英语的动力和说英语的自信。

经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。因此,我们四年级在学校的组织带领下不断探索,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。

（1）组织学生每天坚持晨诵活动。每天早上学生一到清英，便开始自由诵读诗文。教师适当点拨鼓励，帮助学生提高诵读效率。

（2）将诵读的内容与各学科相交融。要将经典诵读融进学生的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。我们利用每节课前大三分钟组织学生集体诵读经典古诗文。在语文老师的带领下，学生阅读绘本，创编绘本；诵读经典儿童诗，并自己创作诗歌，做小诗人；在音乐教师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义；我们还开设校本课程“领‘秀’演讲”，让经典诵读的积淀与学生的文化内涵，能力培养达到有机的融合。

（3）开展富有特色的综合实践活动。以时令、节日为契机，选择适合的主题，让学生在活动中通过多种方法诵读经典诗文。如中秋节来临,让学生收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。如母亲节来临时,让学生收集有关歌颂母亲的古诗。看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起学生诵读的兴趣。 

（4）开展各具特色的竞赛活动。每学期组织开展一次“经典诵读小能手”、“经典诵读教师”的评选活动，增强师生诵读的信心。 

（5）建立新教育实验主题帖。我们还积极参加了新教育实验，在三年级时创立了我们的主题帖《花开的声音》。

（6）结合校园网站的阅读银行，进行阅读考核。

七、制度保障

      1、严格遵循学校关于经典诵读的作息时间安排。

2、语文教研组定期进行诵读方面的小型多样的调研。

（1）古诗文诵读比赛（2）演讲比赛（3）习作比赛（4）班级读书会观摩（5）亲子阅读评比（6）书香班级评比（7）书香家庭评比等活动，评比结果纳入班级评比。

3、学生在教师的引导下，建立读书档案册、领“秀”手册，鼓励学生多阅读。

4、课程中心处不定期抽查晨读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。

5、课程中心于期中、期末两次对学生诵读内容进行测验。

6、期末根据学生在校园网“阅读银行”的答题情况，评选本学期的阅读小领“秀”。

八、取得成绩

教师荣誉：

何敏

1、何敏老师的《让学生乘着评价的翅膀飞翔》发表于《小学教学参考》

2、《以点带面 内外兼顾》发表于《小学时代》

3、《让“绘本大餐”中多一些“语文佐料”》发表于《好家长好教师》

4、《人生启航爱相随》获全国德育论文二等奖

5、《笑与不笑之间》获区德育论文二等奖

6、《让口语交际课扎实有效》发表于《常州教师教育》

7、被评为武进区红读征文优秀指导教师

8、九月、十月、十二月被评为“清英杯”作文竞赛优秀指导教师

9、论文《“文包诗”将何去何从？》发表于《小学时代》

10、论文《你的拓展有效了吗？》发表于《快乐阅读》

谢丽艳

1、2011年1月谢丽艳老师被评为新教育实验先进个人

2、《人文语文课堂为学困生插上翅膀》发表于武进日报教海探航。

3、武进区“学生最喜欢的班主任”

4、论文《关注“学困生”打造人文语文课堂》发表于常州教师教育

5、论文《一年级，让我们从心开始》经中国教育学术委员会和当代教育教学杂志编委会审核，已被《当代教育教学》杂志刊用 ，并被评为一等奖。

6、“清英杯”学生作文竞赛优秀指导教师

7、常州市优秀班主任。

8、论文《浅谈小学语文阅读教学与情感教育的结合》荣获武进区论文评比二等奖。

9、论文《浅谈小学语文阅读教学与情感教育的结合》发表于《当代教育教学》。

10、被评为湖小教育集团“学习研究之星”。

11、 “清英杯”学生作文竞赛优秀指导教师。

唐靖霞

1、《告诉孩子你真棒》、《有一种幸福属于我》发表于武进教育信息网。

曹雯

1、《让阅读期待行走于课堂》和《走进语文体验快乐》分别荣获校论文和案例评比二等奖。

2、案例《让美好入住心间》校二等奖

3、“清英杯”优秀指导教师

梁小燕

1、《浅谈插图在课文中的妙用》获武进区二等奖

2、《笔尖在心灵滑动》获校级一等奖

3、《课前五分钟，演绎不一样的精彩》获校级二等奖

4、被评为“新教育先进个人” 

5 “清英杯”作文竞赛优秀指导教师

学生荣誉：

1、张子彧的《游迪士尼乐园》发表于《武进日报》

2、蒋舜的习作发表于《武进日报》

3、徐可沁荣获武进区作文竞赛一等奖，常州市作文竞赛三等奖

4、叶文磊文章《成功与诚信结伴同行》荣获区征文比赛二等奖

5、徐可沁《诚信永不凋零的心灵之花》荣获区征文比赛三等奖

6、四（4）班陈铭同学的《游嬉戏谷》发表于《武进日报》

7、吴伊凡获武进区红读征文一等奖

8、张成誉获区“共产党好”读书征文三等奖

9、四1班王家源的习作《清英，我第二个家》发表于《童年拾零》

10、蒋卓的习作《美丽新天地》发表于《童年拾零》

    11、三（4）班陈铭同学的《游嬉戏谷》发表于《武进日报》。

12、50多名学生在校作文竞赛中获一二等奖

13、100多篇学生的诗歌、作文发表于武进教育信息网

我们四年级通过开展经典颂读活动，让同学们在学习中华民族优秀传统文化经典的同时，懂得孝敬父母，感恩社会。对进一步提高广大学生的综合素质起到了很好的促进作用。相信通过经典诵读中华经典诗文的铿锵音韵会在学生耳边回响，中华经典诗文的千古风韵会在学生心头荡漾。相信在以后的日子里，我们会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，让心灵徜徉书海，让校园溢满书香。