研究成果-常州市武进清英外国语学校-课题网站-武进教育网群

课题		表情丰富的脸	单元	第一单元
教学内容		五官演绎丰富的表情	课时	1
教学目标		1、知识与技能目标：观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。 2、过程与方法目标：通过对表情的理解和了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法。培养学生对美术文化的感知能力。 3、情感、态度与价值观目标：了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。
教学重难点		重点：学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征，了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探究面具的变化。难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、有性格特征的面具
教学具准备		课件、卡纸、皱纹纸、油画棒、记号笔，剪刀，双面胶
教材整合内容		苏教版小学美术第七册
预习设计		1. 欣赏《表情帝》杨迪的视频 2. 交流让你印象深刻的表情 3. 在学生的交流讨论中揭示课题
教学过程	自主交流	同桌交流预习情况（大概2分钟）全班交流，展示部分作业
	主要教学过程	一、揭示课题二、教学新课 1、出示说唱俑的脸部特写。 2、出示古代仕女头像 3、比较同一种笑的不同感觉，得出结论：两个人的身份不同，展现的表情也不同 4、出示武士塑像。 5、得出结论：表情的变化主要就集中在眉毛、眼睛、嘴巴上 6、画家笔下的表情，了解更多的表现方法三．教师示范 1、做游戏，引出主要所学内容 2、示范做面具：材料、方法、步骤四．欣赏其他人的面具作品五．作业要求做一个有表情的面具，可以用绳穿起来套在头上 1.先设计你感兴趣的外形 2.再选择你要用的材料 3.用适当的方法制作面具五．展评将不同的人物表情贴在表情展板上。师生共同参与点评，有互评、自评、点评，评价过程可关注学生的双基能力。六．拓展生活中表情还可以用人体进行表现，以及用表情来丰富我们的生活。
	自主作业	学生独立完成一幅表情丰富的脸的作品要求:表情丰富，表现方法不限。
板书设计		表情丰富的脸眉毛、眼睛、嘴巴喜、怒、哀、乐