研究目标

根据上述研究定位和基本思路，本课题将通过研究和实践达成如下目标：

一、通过研究实践，探索出一套电脑绘画的具体策略以及建立起相关的评价体制

二、通过研究实践，能够帮助学生掌握电脑绘画的基础知识和基本技能以及帮助学生提高信息技术素养。

三、通过研究实践，能使我们教师进一步转变教学观念，提高学绘画水品同时提高教科研能力、课程评价能力。

四、研究开发电脑绘画教学的平台与资源。

研究内容和重点

  1、依目标精心设计以动手操作为主的学习内容

        2、精心设计指导内容

   3、巧妙安排辅导内容

   4、研究改进学生素质考核评价机制

   5、探讨网上资源操作平台 

研究方法与阶段安排：

1、依目标精心设计以动手操作为主的学习内容

向课堂四十分钟设计学生动手画的内容。一切从模仿开始。对于一个从未接触过电脑绘画的学生来说，一开始就让他独自创作作品是一件不现实的事情。模仿，不但可以帮助学生消除心中因陌生而产生的恐惧，而且可以让学生更快地熟悉各个绘画工具的运用，从而迅速提高培训对象的电脑操作水平。

    2、精心设计指导内容

指导学生基本技能的策略。通过实例培训学生电脑绘画的基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。

    3、巧妙安排辅导内容

形成学生自主选择合作的氛围，激励学生发现问题提出问题的能力。当辅导对象已经掌握了电脑绘画的基本技能以后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教会他们电脑绘画的技巧。例如：教会他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制:ctrl+c；粘贴：ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的运用等。

（1）过比赛辅导新学生。比赛本身可以给学生带来一定的压力，只要恰当的利用这点压力会使得学生培训的时候更加用心和专注。

（2）以生带生，通过新旧学生的互相交流，相互学习大家在电脑绘画上的技巧。信息技术这学科有一个特点：并不是谁先入门谁就一定比后入门的人要强，即便是教师也好，有很多时候是学生会先发现解决相同问题的最佳方法。用旧生带动新生相互学习、相互交流，相比教师从头到尾重新培养一个新生的效果还要好。

?增加学生与学生之间的沟通。

‚增强旧生的自信心。

ƒ让学生了解各自的长处，克服自己的短处，从而不断提高电脑绘画的水平。

„减少辅导教师的工作量。

（3）鼓励学生勇于创作，在吸收其他人作品的精华后，画出属于自己的作品。电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。

4、文献研究。收集资料，认真学习教育教学理论，分析研究他人的研究成果、实践经验。在科学理论的指导下，正确把握电脑绘画的本质、内涵和原则，在这基础上研究电脑绘画教育的目标与内容，研究制定实施电脑绘画教育的行动计划，为具体实施提供具体的方案。 

5、行动研究。

（1）在前期调查问卷的基础上，召开家长关于小学生电脑绘画指导的座谈会。主要内容是关于小学生学习电脑绘画的理念、选择、指导等。

（2）开展电脑绘画的主题性指导教研活动。围绕电脑绘画的主题指导开展多种形式的教研活动。如对同一绘画软件的不同教学生年龄段的教学活动的设计；经典画图软件呈现方式探讨；经典绘图软件环境的创设等。

  （3）把电脑绘画列入学生的正常教育活动中。每周进行两次电脑绘画活动，并作好反思记录。每月校内小学生电脑绘画教学活动展示一次，并进行研讨。成立“小学生电脑绘画”社团。

（4）发放关于电脑绘画的资料。学校开展的电脑绘画学习情况、家长心得、教师心得、孩子心声等。学校校园网站、教育博客上进行电脑绘画的推荐。