活动信息-常州市武进清英外国语学校-课题网站-武进教育网群

时间		2015.3.12		地点	会议室	参加对象及应到人数	11	实到人数	11
主持人		刘军		活动形式	教科研课题组研讨
研究的目的（范围、方法）			确定本学期进行仿写指导的重点1
主要内容（不够填写另附纸）	3月12日下午1点，在课题组成员刘军老师的组织下，全体课题组成员在一楼会议室开展了本学期第一次研讨活动。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，语文课程的内容是丰富多彩的，小练笔作为语言训练的一种方式，方法很多。我们应因文、因人而异，主要训练策略有：（1）片段仿写叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”。片断的描写，是作文的一个重点，可以从仿笔起步。教材中有许多优秀片断用了特殊句式，学生完全可以仿写。如《花钟》一文首段鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的…… （2）构段仿写如《秦兵马俑》一文中，对兵马俑的“规模宏大”“类型众多，形象鲜明”两方面介绍、刻画得淋漓尽致，而这两段是用这样一句话联系起来的：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。”使课文过渡自然，前后浑然一体。我就指导学生介绍某一事物的两个特点，学着用“……不仅……而且……”的句式，将这两个特点贯穿起来。学生很快就掌握了此方法，这种练习比教师喋喋不休地介绍起“承上启下”作用的过渡段的好处管用得多了。再如《莫高窟》一文的第二、三自然段，都是“总分总”的构段方式，同时两段之间又运用了过渡句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”，是构段仿写的范例。
评价	此次会议不仅让所有课题组成员对本课题的研究目的、研究内容、方法等再一次明确，同时也对自己研究的课题有一个全面的了解，对随文仿写拓展延伸──仿句有了更好地把握，便于下一阶段更好地进行课题研究。