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提高练笔的关键所在
来源：本站原创
发布人：刘敏
发布时间：2015-12-15
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“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。它融读写为一体，以写促读，以读促写。既减轻了学生负担，降低了写作难度，有提升了写作趣味，提高了写作水平。那随文练笔该怎么练，练在哪儿，练什么，是提高训练有效性的关键所在。
一、练在文本空白点
文本是一个召唤读者参与的意义空间。在经意与不经意间，作者都会留下一些“空白”。这些空白点，是学生阅读时驰骋想象的空间，也是学生进行小练笔的天地。教师应引导学生捕捉文本中“言虽尽而意无穷”的空白点进行练笔。
（一）补白，与作者感同身受
1、借助插图补白
苏教版三年级上册《第八次》中布鲁斯王子在七战七败的情况下身负重伤，躺在一间破旧的磨坊里，唉声叹气，几乎失去了信心。此时，他看到一只蜘蛛，一连结了七次网都没有成功，但仍坚持不懈地结第八次，他深受感动。文中对蜘蛛结网的过程描写得很详细，但对布鲁斯王子“感动极了”的情景只一笔带过，未及细述。不过，文中配了一幅插图，栩栩如生。为此，我抓住这个空白点，设计了小练笔：仔细观察布鲁斯王子的一举一动，写写他深受感动的样子。
孩子们眼中的画面是生动的，他们写道：蜘蛛一而再，再而三地结了断，断了结，现在又开始了第八次。布鲁斯王子紧盯着蜘蛛，目光炯炯有神，一只手抓住宝剑，另一只手紧握拳头，举在胸前，心里默默地为蜘蛛鼓劲：加油，蜘蛛！终于，一张完整的网结成了。布鲁斯王子感动极了，他猛地跳起来，举起手臂高喊：“好样的！我也要干第八次！”他坚定地望着前方，心中充满了信心与希望。
2、借助关键词补白
“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，一条崭新的床单竟被抓破了。”这是《军神》中对刘伯承手术中的一段情景描写。教学中，我紧扣“一声不吭”、“紧紧”、“汗如雨下”、“抓破了”等关键词语，要求学生将刘伯承忍受痛苦、意志刚强的画面呈现出来。于是，有学生写道：年轻人躺在病床上，静静地等待着手术开始。沃克医生一刀下去，年轻人倏地一下揪紧床单，牙齿紧咬，在场的每一个人心都拎紧了。沃克医生说：“你要是坚持不住，可以叫出声来。”但年轻人一声不吭，死命地抓住床单。又一刀下去，年轻人额头上青筋直冒，豆大的汗珠顺着脸颊流下来。一刀又一刀，年轻人汗如雨下，牙齿咬出了血，身下的床单一次比一次抓得更紧了，并在不停地绞动。手术终于结束了，年轻人轻轻吁出一口气，慢慢松开了双手，身体两边，一条崭新的床单竟被抓破了。
学生收获的是刻骨铭心的感悟，积淀的是扎实的语言文字，语言和精神得到了同步提升。
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