三、改善字母教学的途径

1. 字母形象化教学

在字母教学中教师可以根据小学生想象力丰富的特点来加深其对字母的印象和认识。通过直观形象的教学方式让学生在和谐愉快的氛围中牢记字母的形状。例如字母“C”的教学中，教师可以在展示弯弯的月亮的图片，让学生发现月亮与字母“C”的形状十分接近，学生很容易就记住了“C”的形状；再例如教师可以将字母比喻为生活中常见的事物，把“O”比作太阳，把“V”比作漏斗，而两个漏斗连起来就变成了“W”，把“U”比作玻璃杯，把“j”比作伞把儿，把“n”比作一扇门，两扇门连在一起就变成了“m”。通过这将图形与字母结合起来的方式不单单可以帮助学生清晰分别字母，避免记错写作，还能够激发学生的学习兴趣。

2. 字母的 音教学

儿童歌曲是小学生们喜爱的一种娱乐方式。在英语字母教学中教师还可以教学生唱 ABC Song。在这首歌里学生可以不自觉得掌握字母的前后顺序与读音，并且乐此不疲的陶醉在美妙的歌曲声中，有效的提高了学习英语字母的兴趣。对于学生容易发音错误的字母教师须要特别强调^［4］。很多学生对于字母中相近的读音会混淆，例如“B”和“D”，“G”和“J”等。教师对于这类字母要个别教学，多次反复练习，指出发音的关键方式，让学生准确发音。另外，教师在字母教学时进行简单的词汇教学，让学生通过词汇牢记字母发音。例如 A（a）的教学时，教师可以同时教学生“apple，cake，bag”等单词，在进行 B（b）的教学时进行“bed，bear”等词汇的教学，让学生记住字母在单词中的发音。

3.字母的 写教学

字母书写是小学生学习英文字母过程中又一基础薄弱环节。英文字母的书写必须从基础规范抓起，小学生要严格按照书写规范进行书写，从而培养良好的书写习惯^［5］。小学生最初学习的汉语拼音，而汉语拼音与英语字母容易混淆，因此教师要明确指出英文字母书写与汉语拼音书写的区别，逐点逐条地告知学生，让学生在听的过程中落实到书面上。英文字母书写主要需要关注三点：字母所占位置、笔画与笔顺。有的小学生会将字母“t”写成汉字“七”，将“i”写成“言”字旁。因此教师在每教授一个新字母时都要示范讲解，让学生掌握字母所占的位置、笔画以及

笔顺。部分字母要强调顺序，例如“i”和“j”的点是最后加的。学生只要慢慢认真练习，书写都是能够规范的。另外，教师还可以进行字母书写比赛，将书写规范漂亮的作品进行展览，鼓励写得好的学生，激励写的不规范的学生。

4.字母的教学游

在英语字母课堂教学中，教师可以设计多种有趣的游戏来寓教于乐。在现实生活到处都能够看到英文字母，教师可以让学生们在生活中出现的物品中找到各种字母在课堂上向同学们介绍。例如厕所前的“WC ”，肯德基的“KFC”，电器上的“ON/OFF”等。学生通过仔细观察生活中的英文字母能够意识到学习英语的重要性，大大提高了学习字母的积极性。在字母教学课堂上教师可以设计各种有趣的游戏让学生进行练习。例如读字母找到相应字母卡片的“找朋友”游戏，有趣的音乐卡片字母拼读游戏，大小字母配对游戏等。各种有趣的游戏让学生爱上了学习英语，全身心地投入到字母的学习中，字母教学和学习都不再是枯燥的事情。

小学英语的教学中字母教学是最为关键的基础知识之一，英语字母是词汇教学的基础，也是听说读写的基础。英语中 26 个字母组成了各类词汇和句式，学好字母对单词的拼写、句式的合成以及文章的理解有显著的积极作用。在小学英语字母教学中教师应该根据学生实际的学习情况灵活地选择多种的教学手段，设计多样能够吸引学生注意力，提高学生学习情趣的教学活动，让小学英语课堂变得更加丰富多彩。规范的学习英语字母并非易事，需要学生与教师长期共同努力，教师应该帮助学生树立正确的学习观念，让学生有正确的学习态度，坚持努力学习必然会获得优异的学习效果。

参考文献：

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［5］刘薇.不同学段字母教学的困惑与 策［J］.教学与

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