《小学英语书写起步教学的实践研究》课题实施计划

（2016.2——2016.6）

一、课题工作目标：

《英语课程标准》一级和二级目标要求小学生毕业时“写”的能力应达到“能正确书写字母和单词；能根据图片或提示写简单的句子”。采取多种教学形式，激发小学生“写”的兴趣，培养小学生书写英语的能力。

通过研究与实践，力求达到如下目标：

1.通过研究实践，明晰小学英语书写教学的重要意义，把它作为英语起步教学的一个重点内容，而不敷衍了事，走过堂，摆形式。

2.通过研究，探讨小学英语书写教学的有效方法与途径，切实把握好小学低年级学生英语起步书写教学规律。

3.通过研究，提高师生认识，统一思想，逐步形成练字练人氛围。

4.通过加强小学英语书写教学，使师生练字的兴趣愈来愈浓。学生养成认真书写的习惯，意识到提笔即是练字；教师的课堂板书工整、规范。全面提高学生的书写技能，让学生正确的斜体书写，并做到有速度，有质量。

课题组成员： 1-5年级英语教师

课题组长：陈峰

课题组成员：白牡丹、彭丹婷、邓青、陈刚、高莉、朱琳超、马艳、余敏仙

二、本学期课题工作主要任务：

（一）深研细究，课题专研再显新气象。

1、用学生书写的好作品，激发他们写一手好英文的愿望和兴趣，培养“提笔即练字”和认真书写的意识。

2、利用多元化方法，强化学生正确的写字姿势，纠正不良的写字姿势，指导运笔技巧，培养学生按正确笔顺书写的习惯。

3、保证写英语字母和单词的训练时间：每天坚持用5—10分钟,每天写好一页字母或者单词；每周至少开设一节练习分享课，对学生进行指导、练习和交流。

4、每月定期开展班级5分钟书写竞赛，评选“书写小能手”，锻炼他们的能力，激发兴趣，培养信心。

5、利用家长会、电话联系等方式与家长加强沟通交流，争取家长支持与配合，协助督促学生在周末和放假回家期间能认真书写，高质量完成英语作业等。

6、针对前期的课题资料进行整理，为课题结题做好准备。

（二）实干领先，成员素养再上新台阶。

1、班级共同体：课题组成员与班级共同体主任和英语任课教师通力合作，对学生英语书写提出新要求，并时刻关注学生书写情况。

2、研究成员：撰写课题实施计划、小结，组织并开展有效书写的课堂教学工作，并作好记录，课后课题组成员作有效评课和经验分享。

3、核心成员：撰写总课题计划、小结，每月收取整理汇报材料。课题组大型活动由教研组组织集体策划，核心成员落实实施。

4、课题组织：对课题研究进行整体规划布局，督促课题开展情况。

三、本学期课题工作策略：

优化教材、教师示范、习惯培养、作品展示、建立课题研究的激励制度。保证每日有20分钟一节写字课；每月召开一次课题研讨会，及时发现问题，解决问题；每学期开展一次校级以上的公开展示活动，每学期每位课题组教师在全校上一节以上示范课，每学期在全校举行一次写字竞赛。本校信息中心的老师将在制作课件、网页，上网络课，收集和整合资料等方面给予技术支持和指导。研究经费每年按需投入。

确保最终成果的主要措施我们是注重两个“加强”。

一是加强过程管理，及时调控，保证课题研究的层层落实。尤其是定期组织典型案例、论文的征集与评比。同时要求课题组成员整理好档案资料，为研究的开展和评估提供真实可靠、准确详细的资料。

二是加强学习培训，牢固树立科研兴教、主动发展的教育观念。组织讲座、观看录像、购买教育科研参考材料、参加培训等诸多形式，都是为了学习先进的教育理念和优秀的育人经验，为教师深入开展课题研究奠定扎实的基础，增强教师教育科研的能力。

四、预设达成状态：

一、提高学生书写兴趣和认真书写的意识，养成良好的书写习惯和书写姿势，整体提高学生书写水平。

二、参加研究的教师科研能力得到培养和提高，有与研究内容相关的论文、研究报告、实验报告、经验总结等在校级以上交流或发表。

五、每月工作重点：

3月份：组织课题会议，再次明确课题分工

4月份：每月例会，校级公开教学，

5月份：每月例会，校级公开教学，英文书法比赛

6月份：每月例会，校级公开教学，资料汇总并上传校园网，作好学期总结。