《小学英语书写起步教学的实践与研究》课题阶段性计划

（2016—2017学年度第一学期）

字母书写是一项重要的英语基本功，是学生持续学习英语的基础。从小学低年级开始就重视英语起步写字教学，要求孩子在书写过程中形成良好的写字习惯，将对孩子的一生受益无穷。写字不仅仅是一种单纯的技能训练，而且也是一个培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。“人生聪明写字始。”认真的写字态度，将会融入到学生各方面的学习、生活中去。这种慢慢渗透，不断内化的态度和意志，对学生的成长，将是一笔不可缺少的财富。

本学期，组员们在课题的开展和实施方面作了以下努力：

一、具体做法：

1、开展多类竞赛，培养学生比、赶、超的书写气氛。如一二年级字母书写，三四年级单词书写，五六年级短文书写，书写比赛，自己与自己比，自己与他人比，在小组之间比，在大组中比，自己班级中比，在全年级比，在全校比。

2、开展书写竞赛活动，英语书法大赛、英语手抄报比赛、英语特色班级评选等以激发学生写字的兴趣，形成写字技能，养成良好的写字习惯。

3、书写正确坐姿的指导，利用班队活动以班级为单位讲解，利用升旗仪式重点表扬书写习惯好的学生。

4、学生利用上课前几分钟进行优秀作业作品展示、学生利用晚上时间进行英语书写字帖临摹训练。

5、有效的作业批改模式：同桌互改、小组互改、家长批改、教师批改模式。

6、当面口头表扬；全班总结表扬，贴个小帖画，给个笑脸；全校示范性表扬等等。

二、课题研究的成果

一学期的实践与探索，课题组研究的成果取得了喜人的成绩：

学生方面：

1、通过持续性的练习，学生们兴趣浓、爱写、愿写、能写一手好字。

2、学生们坐姿优，不趴、不斜、不扭，以正确的书写姿势进行书写。

3、英语字母的书写顺序和句子的书写准确，错误率大大降低。

4、班级形成浓郁的书写氛围。

教师方面：

1、课题组内的老师们分别执教了校级，区级，国家级的课，多位老师的论文刊登在省级以上刊物。

2、过程管理精细化，课题研究层层落实。尤其是定期组织了典型案例、论文的征集与评比。课题组各成员能及时整理好档案资料，为结题做好充分准备。

3、多位老师参与市级培训,为教师深入开展课题研究奠定扎实的基础，增强教师教育科研的能力。

三、课题研究存在的问题及思考

1、教师的专业水平制约着课题的研究

由于自身素质的制约，虽然做了很多工作，但仍然觉得指导孩子们缺乏一定的系统性，很多事情做是做了，但无法形成相应的文字，理论性不够强。

2、学生和自己的惰性制约着课题的研究。