创新E课堂 探究小组学习新模式

——清英外国语英语教研组开展E课研讨活动

为了进一步优化课堂，促进教育教学水平的提高，使我校英语教师有一个更好的交流、学习的平台，形成相互学习、相互探讨、共同进步的氛围，11月25日上午，清英全体英语教师围绕“E环境下的小组合作探究学习”这一主题展开教学研讨活动，聆听了由朱亚燕老师执教的五年级《Holidays》一课。

师生共进，以课堂为起点

在今天的活动中，朱亚燕老师所执教的《Holidays》聚焦学生语言能力和思维能力的发展与培养，强调了在E学习环境下的小组合作的教学模式，体现探究式交流，让学生呈现出更多个性化的展示。她的课堂有以下几个亮点：课前先学，挖掘学生自主学习的潜能；课始检测，追踪学生自主学习的效果；合作探究，搭建互动高效的学习平台；拓展深化，凸显语言交际的生成轨迹；课堂评价，师生交互面面俱到。先进的教学理念，娴熟的技术应用，E课堂的显著优势在这节课上体现得淋漓尽致。

创新理念，以分享为平台

随后，朱亚燕老师与大家分享了她在这节课的选题、设计、磨课过程中对E环境下的小组合作探究学习的思考和收获。朱老师就英语课使用“一对一数字化学习”的点滴探索向清英的英语老师们进行了分享。加入了清英英语团队“苹果一对一”改革实验的她深刻地认识到，只有在研究了解学生的基础上，巧妙运用苹果软件，引导学生以“自主、探索、合作”为特征的学习方式，才能提高课堂的自主性和有效性。同时，她也谈及了为准备一节平板课不能“为平台而平台”，仍需要从儿童立场出发，遵循英语学科特点，设计教学活动，这样才能让平板技术更好地为课堂服务。

连线未来，以突破为支架

这样一堂精彩的教学对于教师们的影响是深远的，带给我们很多启发与思考。课后，全体英语教师集聚一堂，针对这节课展开了交流研讨。胡佳慧老师这样评价：在朱老师的课上，我们看到了她积极努力地创设有效情景，使学生主动参与到小组合作学习中来，从而在课堂教学中达到事半功倍的效果。朱丹萍老师这样评价：感谢朱老师给我们青年教师展示了这样一节E情境下的小组合作课，我看到了教师在课堂上给予学生自主、合作的机会是会大大提高课堂效率的！最后，路瑾副校长强调了在E学习环境下的小组合作还需要老师们长时间的摸索、研究、实践才能成功，她提出在小学英语课堂中，清英教师要立足课堂，咬定“以生为本”原则，大胆尝试，不断开拓。除了要有良好的学科知识外，还要掌握一定的合作学习的掌控技能，设计好的合作方案和教学活动，而且要用得巧妙，恰到好处，小组合作学习才能取得最佳效果。

最后，英语老师们纷纷表示将以更高的课堂标准要求自己，在今后的教学中不断探索，不断实践，在教育这块菁菁芳草地上，收获属于清英人的精彩！

（清英外国语学校征稿   摄影：李婧  撰稿：李婧  审核：胡佳慧）