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《小学高年级英语课外阅读内容与方式的创新研究》阶段总结 (2014.2-2015.2)
来源：本站原创
发布人：鞠春燕
发布时间：2015-12-19
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《小学高年级英语课外阅读内容与方式的创新研究》阶段总结
（2014年2月～2015年2月） 鞠春燕执笔
随着课题研究的不断推进，我校英语老师们围绕课题主题扎实有效地开展了各项工作，本学期我们课题组老师们主要从以下几方面开展工作。
一、 围绕课题开展活动
1．加强教师之间业务、思想的交流
本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流彼此的教学心得。通过一年多的实践研究，老师们不断创新，形成了英语课外阅读方式和课题阅读教学的模式。老师们通过互相的切磋，共同探讨阅读教学难点与重点，从培养学生综合语言运用能力和人文素养为基点，创设各种教学方式，开展各类阅读活动来激发学生的学习热情。
2．课外阅读，激发和保持英语学习的兴趣
在课题研究的牵引下，英语课外阅读已经成为了学生生活的一部分。老师们充分利用订阅的英语课外阅读资料，通过早晨、午间的课外英语阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览Internet，积极参加“有奖读报知识竞赛”。老师指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。为了提高学生课外阅读的能力，老师教会学生查阅字典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展了“查字典”比赛。
3．英语课外活动，丰富学生的英语第二课堂
本学期我们从学生的需要出发，以阅读为契机，围绕阅读话题开展了一些英语课外活动。
1）万圣节、圣诞、新年的制作英语卡片赠送朋友老师和家人，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。
2）利用走廊墙壁、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报，增强了学生的自豪感和自信心。
3）积极培养锻炼学生参加英语朗诵比赛、讲故事比赛、全国青少年英语能力大赛等各级各类比赛，为学生提供一个展现自我的舞台。
4）开展“英语阅读竞赛”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。
5）让黑板报、教室布置换面孔。通过搜集一些课外的英语知识，围绕一些节日出好英语板报，用心布置教室墙面，让师生时刻浸润在浓郁的英语氛围中。
二、 尝试新的评价机制
为全面评价学生的学习，我们尝试着新的评价机制。一方面为了提高学生的学习兴趣，树立学生的竞争意识，另一方面也为了让老师和学生能看到不同水平学生的进步和发展，我们开展了“金字塔计划”。通过每半个月的小组互相评议，取长补短，在垒建“金字塔”的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。
老师通过对课外阅读教材的精心选取、用心整合、科学改编，为学生收集整理提供了大量丰富有效的阅读材料，并为学生提供各种有效的阅读策略，学生的思维能力、语言表达能力得到了很大的锻炼，拓宽了视野，开阔了胸怀，综合素养逐步提升。
（2015年2月）
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