《我是生活小能手》教学设计
《我是生活小能手》教学设计
――非连续性文本阅读能力训练
【设计意图】 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
【教学目标】 1、通过讲解，让学生初步了解“非连续性文本”相关知识。
2、通过练习和讲解，让学生较熟练地把握阅读这类文本的思路和方法，提高阅读能力。
3、通过练习和讲解，让学生熟练把握几种题型的解题思路和方法。
【教学重点】 1、 通过练习和讲解，让学生较熟练地把握阅读说明书、漫画、图表等几类非连续性文本的思路和方法，提高阅读能力。
2、通过练习和讲解，让学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。
【教学难点】 通过练习和讲解，让学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。
【教学方法】 讲授法、多媒体辅助教学法、练习法、激趣法等
【教学时数】 1课时
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、创设情境导入：以帮助同龄人小明解决生活中遇到的困难为前提，开展“生活小能手”闯关游戏导入（设计意图：激发学生兴趣，便于有序进行教学环节）
二、第一关：请你仔细阅读说明书，学习此类阅读题的答题方法和思路。
（设计意图：引导学生了解说明书类文本，揣摩其阅读思路及答题技巧）
三、第二关：结合材料内容，说出下边两幅漫画的寓意、阅读思路及答题技巧。（设计意图：引导学生了解漫画类文本，揣摩其阅读思路及答题技巧）
四、第三关：请你研读材料和表格，得出研读结论、阅读思路及答题技巧。
（设计意图：引导学生了解表格类文本，揣摩其阅读思路及答题技巧）
五、实战演练，请运用前面答题的方法和思路，分小组完成表格。
（设计意图：让学生通过练习，熟悉和巩固答题思路和方法）
【板书设计】
生活小能手
欲要看究竟,处处细留心
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