课改激发活力，课堂展示风采
课改激发活力，课堂展示风采
——第六届成长节之语文易课课堂展示活动
乍暖还寒，杨柳吐绿，课改的春风拂过校园的几个月里，清英呈现出一派别样的风景。在全面推进课改，变革教育方式的同时，为了提升教师改课的能力，促进教师课堂生成，3月23日，清英语文组举行了教师课堂展示活动，全体语文教师在壮亚芬校长和徐益凤主任的引领下，进行了深度地研讨与交流。
合作，让课堂充盈着“学味”
合作学习是此次课堂展示的一大亮点。无论是对学还是组学，学生成了学习的主导。郁利菊老师执教的《小松树和大松树》一课，学生小组展示朗读和表演，激起阵阵课堂涟漪；徐梅老师执教的《识字6》，课堂成了学生乐学的舞台。孩子们绘声绘色地介绍飞禽走兽，带领着大伙儿走进了动物的王国；庄洁老师的课堂，以引导学生独立学习与合作探索并存的方式，体会彭德怀对大黑骡子的感情， 进而升华人物的高大形象；而殷郡伟老师更是展示了一堂意蕴深远的古诗教学课，学生在老师的引导下、小组的讨论交流中，妙语连连，赢得了听课老师的一致赞赏。
这样的课堂，富有灵动的活力：自主学习、互助展示，使得学生的学习目标更加明确，思维的火花越碰越绚丽，课堂学习也变得愈发轻松愉悦；人人参与、组组互动，课堂充满了浓浓的学习味道。
研讨，让方向更加明晰
课堂展示活动结束后，徐益凤主任带领语文老师们在阅读馆就展示课中的心得体会和课改中遇到的困惑进行了交流与探讨。詹丽萍主任和倪文娟主任给低阶段的语文老师们细致地讲解了教学中的注意点，尤其是针对低年级孩子在对学、组学时良好习惯的培养给出了中肯的建议。之后，徐益凤老师与老师们交流了如何培养好的合作习惯，她指出合作的前提是要对文本有一定的了解，这就要求老师们课前组织学生认真预习；合作并不是从头到尾的“合作”，要讲究有效度，学生在有实在解决不的问题时才需要建立合作的关系。此外，徐老师还特别强调发言的规则——让后进生参与课堂的方法即为让其先发言，再由其他同学补充，完善问题的解答过程，其中，评价的机制也需要得到逐步的完善。
课改，我们一直在路上
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前行在课改的路上，会彷徨，会迷惘，但就是在不断地摸爬滚打中，清英的课堂才会绽放出异彩，学生才能真正转变角色，成为课堂的主人。相信清英的每位教师都会努力践行课改，让课堂充满生命的活力与张力，构建出清英易课新高度。
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