计划总结-常州市武进清英外国语学校-课题网站-武进教育网群

语文阅读是提升学生人文素养，文化水平和人生阅历重要的方式之一。非连续性文本阅读是相对于以句子和段落组成的连续文本提出的一种新的阅读模式，这种阅读方式要求学生能够在短小精炼的语句或段落中能够读懂作者所表达的含义。它多以表格、图画、说明书等形式呈现，作者意图明显，形式简单，从而能够提高阅读的有效率和加快生活的节奏。

2011版《课程标准》将非连续性文本定位在“阅读”，因此非连续性文本的阅读教学是研究重点。“新课标”提出的相关要求必然要在教学实践中得以落实，因而实践层面的策略研究是重中之重。

二、研究目标

1.了解本校语文教学中非连续性文本的教学现状，分析原因，探寻一定的方法，对非连续文本的教学进行一定的引导。?

2.深度挖掘苏教版、人教版小学语文教材中的非连续性文本，根据学段特点形成系统，并探寻课堂教学的方式方法，从而对不同学段的课堂教学产生指导性作用。

3.立足语文教学，结合教学实际，对学生的观察能力、提取信息的能力以及逻辑推理能力进行培养提高。

三、研究方法

1.文献研究法?

通过阅读文献，学习关于非连续性文本已有的研究成果，并进行分析总结，以更好的明确本课题的研究方向、研究意义以及研究价值。?

2.教学案例研究法??

选取教学案例，针对教学过程中的真实情况展开研究，分析非连续性文本阅读教学在常规教学中的体现度，发现课堂教学中关于非连续性文本阅读教学存在的问题，以便更好的解决。?

3.调查研究法??

以苏教版小学语文教材为对象，调查分析研究，挖掘教材中的非连续性文本，并进行整合，形成系统。?

4.行动研究法

在教与学的过程中，边实践、边探索、边检验、边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳、边总结，最终探索出非连续性文本阅读教学的高效性的方法与途径。?

四、具体工作

三月

1.制定本学期课题阶段研究计划，布置学期课题工作。

2.课题组成员围绕相关文献进行学术沙龙活动。

3.建设课题网站，及时上传课题研究动态。

四月

1.执教教研课，开展课题研讨活动。

2.课题组成员学术沙龙活动。

3.制定非连续性文本教学研究的范例。

五月

1.执教教研课，开展课题研讨活动。

2.课题组成员学术沙龙活动。

3.制定非连续性文本教学研究的范例。

六月

1.课题组成员学术沙龙活动。

2.撰写活动反思、教育教学论文、教学案例等。

3.梳理学期研究成果，举行成果汇报展。