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好玩的拼句游戏
来源：本站原创
发布人：俞丽娟
发布时间：2019-10-30
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《好玩的拼句游戏》教学设计
教学目标：
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学过程
一、玩游戏，体会乐趣
1、同学们，今天我们来做一个好玩的游戏——“拼句”游戏，大家想不想玩？ 现在我来说一下游戏规则，我把同学们分成四组，第一组张写事件；第二张写人物；第三张写人物；第四组写在干什么，最后把四张纸条巧妙的搭配成一个句子。
2、师：你能用笔把这个游戏用一段话写下来与大家一起分享吗？写之前，我们先回顾一下记叙文的六要素。
师生共同回顾一下记叙文的六要素：时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果。
师：下面请同学们写一写这个游戏，注意把记叙文的六要素写清楚。 学生动笔写游戏。
二、 指导回顾过程，为写好作文奠定基础
师：刚才，我们用一段话把这个游戏写了出来，这段话中包含了记叙
文的六要素，你觉得这几部分，哪部分应该重点去写？ 师点拨写作过程中要求记叙的要点、详略的安排，描写的方法运用等。
师：为了能把这个游戏写得更精彩，我们再一起回顾一下游戏。 师引导，生回顾：
（1）师进教室
（2）师宣布游戏名称及规则
（3）分组写纸条
（4）读纸条
注意：在进行每一项时人物的神态、动作。师提供“前仰后合”、“肚
子疼”和“哈哈大笑”这三个词，看谁用得好！
三、 写作方法指导，语句通顺、衔接连贯
师：怎样把这些让你听了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串联起来，使你写的文章更通顺呢？
（学生思考）
师：怎样把这几位同学的样子（表情、神态）融入到作文中？ 同学们听到铃声什么感受？
从游戏中，你悟出点什么？
师：这个游戏的脉络我们已经理清楚了。“师进教室——宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受”哪部分重点写，同学们也知道了，下面我们开始写作文。
四、独立习作，个别指导
（学生写作文，教师巡视指导。）
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