活动信息-常州市武进清英外国语学校-课题网站-武进教育网群

时间	2018.1	地点	易课1	参加对象及应到人数	8	实到人数	8
主持人	周扬			活动形式	跳绳观察讲析
研究的目的（范围、方法）	如何高效地指导写好动作衬托手法的恰当使用
主要内容（不够可另外附纸）	1.观摩跳绳比赛。我把全班学生带到操场，拿出两条绳子，男女生各挑一个代表，举行了一场简易的跳绳比赛。请学生当啦啦队，也当计数员，同时关注参赛选手的动作，一决胜负。比赛很激烈，男生代表朱梓荀以一个之差，输给了女生代表孙婷。 2.发下周报，读付立帆的《跳绳》，结合刚才的跳绳比赛，找一找优点和需要修改的地方。 3.小结修改建议：动作描写：手、脚动作；衬托手法的使用，别人怎么跳？ 4.修改或重写。根据付立帆的《跳绳》修改，加入动作描写和使用衬托手法，写另外一人的跳绳情况；也可以把刚才的跳绳比赛写下来，注意动作描写和衬托手法的使用。 5.择优朗读。当堂批阅了8位学生的修改或重写稿，推荐了三位学生的习作上台朗读，边听边点评，引导学生感受添加了动作描写和衬托手法的运用之后的效果，这三位学生分别是：朱梓荀、宣楚环、余智慧。 6.再修改。根据同学的范文和老师的点评，再修改自己的习作。
评价	观摩跳绳比赛，吸引了学生的注意力，也激发了学生的兴趣。在比赛过程中，数数、加油、观察，学生有事可做，再加上比赛前的提醒：注意比赛选手的脚步和手部动作。学生的观察就目的明确了起来。观察之后，再阅读付立帆同学的习作《跳绳》，学生很快发现了问题：跳绳的动作描写不细致。怎样修改细致？因为有了观察，学生马上就能动笔修改。有些学生还边修改，边笔画。交流之后，果然有效果：字数增多了，语句也生动了不少。再加上教师提出：既然是比赛，不止一人在跳，那就可以写对方的表现，用衬托的手法，让文中更具体。添加之后《跳绳》不再是200多字，而是400多字了。