栏目导航
课题研究的预期成果和推进措施
来源：本站原创
发布人：周杨
发布时间：2017-04-24
浏览次数：
课题研究的预期成果和推进措施
（一）预期成果
1、提高学生的作文水平。
课题研究的整个过程中，学生的作文能力得到提高，争取学生在省市级组织的读写比赛、作文现场赛中成绩斐然，编写学生《优秀作文集》。
2、提高教师教科研的能力。
教师在更为广泛的教学研究的实践领域中进行探索和思考，教育理念、观念在不断地转变、充实，提高自己的教育科研和实践水平。教师撰写的科研论文、研究报告、教学案例和课例等在各类比赛中获奖，最终形成《基于儿童情景体验下梯度作文教学的研究报告》和《论文集》。
3、充实学校微型课题的建设。
通过本课题的研究，形成了一系列的课案设计、论文及案例反思等。这些从教学第一线中形成的课案、论文、反思等《案例集》能充实学校微型课题的内容。
（二）推进措施
本课题的研究，有一系列的推进措施：
1、健全组织机构，明确责任担当。我们成立了课题组，明确了每位成员的分工，并对自己的分工明确责任，为加强对课题研究的领导，切实保障研究工作的顺利进行提供保障。同时结合信息教师，把新媒介的技术运用到美术课堂中，既是信息技术的普及，也是美育工作的一部分，切合本课题的要求开展教学活动。
2、加强理论学习，提高研究水平。我们切实把理论学习作为提高教师科研能力的基础工作来抓。采用集中学习与自主学习相结合的方式，研读相关的理论专著，积累有价值的理论学习材料，并认真进行反思。课题组要求每位成员每月摘录学习笔记，每月开展一次理论学习沙龙，通过这样的方式让成员认真学习教科研知识，提升教师的教科研水平。
3、重视专家引领。我们采用“请进来、走出去”的方式，为课题组成员创造学习机会。邀请教研部门的有关专家来校指导，就如何进行“校园生活样态”、“共同学习”研究，为科学、规范地进行课题研究提供了帮助。
以上这些，让我们有理由相信：只要课题能够通过立项，我们一定能够有效、高效地开展研究活动，并在专家的指导、引领下，顺利完成预定的研究任务，进而指导我们的教育教学实践活动。
苏公网安备32041202001011