三招解决孩子青春期叛逆

步入高年级教学，作为班主任，面临一群进入青春期的孩子，难免会有些措手不及。孩子们随着年龄的增长，大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定。针对孩子们青春期叛逆，应找到合适的教育妙招。
    一、用心倾听，走进孩子内心
　　青春期的孩子，反抗性极强。稍稍有点刺激就爱激动，乱发脾气，与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。

那么这个时候，就应该心平气和的跟孩子好好沟通。而倾听是沟通的前提，只有倾听孩子的内心，知道孩子心里真正在想什么，关注什么，需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，才能使以后的沟通变得更加容易。教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句话让我们知道，想要与每一个孩子的那根独特的琴弦对准音调，是需要有一颗敏感的心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。我与班级孩子已相处了五年，随着他们年龄的增长，他们的越来越有自己的思想，不是很乐意将自己的想法跟老师分享。自从参加了王晓波名教师工作室之后，我学习了王晓波老师的做法，与孩子们书信沟通，常常我先主动给孩子们写信，以朋友的身份交心的与他交谈。孩子们的回信也总是让我感动，那些他们不愿亲口说的话，在信中，他们字字真诚。以心灵换得心灵，拉近心的距离，和孩子们之间的感情也就日趋升温。尊重学生的人格、尊严和隐私，让孩子们真切地感受到老师值得信赖。

二、真心接纳，给予理解和尊重

在和孩子沟通时，无论是老师还是家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望等等都放下。要以一种平和的心态，接纳孩子的所为。无论孩子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时，家长都能够给予孩子的情绪以关注、尊重和理解，而不是立刻反对他的情绪。要相信，孩子所说的、所做的都是他们当下认为最有道理的，都是正常的；虽然我们不能赞同，但我们还是应该理解，应该真心地接纳。带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，当你在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子，待冷静后，再去同孩子交流。还可以先顺着孩子的意思，然后再想办法把自己的意思说出来。这种接纳是发自我们内心的，让孩子通过我们的眼神、通过我们的言行体会到我们对他的真心的接纳，从而让孩子感到踏实、感到贴心。要知道，人通常喜欢的是他自己，其次是喜欢像自己的人。当我们接纳了孩子的情绪，孩子就会喜欢并信任我们，从而愿意听我们的建议或看法。所谓“亲其师才能信其道”也就是这个道理。让孩子感到自己被尊重，感到你是在真正地为他们好，是心疼他们，想帮助他们，这样孩子就能向你敞开心扉，向你诉说他们的喜怒哀乐，就会在有困难、有困惑时寻求你的帮助与指导。

三、目标引领，培养良好习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

养成教育是管一辈子的教育。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。教师要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。在我们班级，我一直用自己的课程教与学，阿福童行为银行课程的有效引领，促进孩子们在习惯的养成上达成自主、自愿、自觉的一种行为。

教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。让我们一起携手为青春期的孩子们保驾护航！