课程名称

车模

实施教师

夏红

实施对象

三—五年级学生

课程缘起

“车模”是一项非常吸引人的科技项目，自从我校开设车模课程开始引起了许多学生申报，参与热情非常高。本课程的开发，旨在培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的科技素养，增进学生热爱科学技术的感情。

1、学生成长的需要。开展“车模”特色课程可以培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。学生在科技制作中的地位不仅体现在主动参与和探索、主动在实践中学习和运用知识，而且还表现为学生可以是制作活动的组织者，参与从制作到评价的全过程。在自行设计、自行评价、相互讨论启发中发展创造能力。学生在实践中自主地学习，在实践中提高，使学生的能力得到充分的发挥，真正成为学习的主人。

2、学校科技特色发展的需要：在基础教育改革的背景下，我校领导一直非常重视学生科技素养的培养，并有意通过特色课程开发实现普及教育，使学生学到许多科学知识，养成善于动脑，实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。

课程目标

1、知识技能目标：培养学生车辆模型制作的基础知识、实际操作能力，提高学生识图、制作能力；了解车模技术的发展史，学会车辆模型的组装、调试；熟练驾驭车辆模型，能在规定的跑道内完成车辆模型的遥控；开发学生智力，激发学生深入探究科学技术的兴趣；努力把学生培养成为技能性人才；培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。

2、方法情感目标：采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。

课程内容

本课程主要分成四大部分：F1空气浆电动赛车、拼装四驱车、1 /10电动房车、1 /10越野车，涉及到各种模型的识图、拼接、安装、调试等，同时介绍了相关的科学知识原理。通过车辆模型了解车辆知识，提高动手能力，创新能力，团队能力，树立科技意识。通过校内实施、校外延伸，逐步提高学生深入探究科学技术的兴趣，培养学生操作能力，创造能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养，进而为终身学习与不断创造打下基础。

实施过程

我校车模特色课程作为选修课开设，按二个阶段实施。每一阶段都是以“车模”为切入口，以调动的学生对科学技术的兴趣和爱好为突破口，突出“车模”的主题。通过校内实施、校外延伸，逐步提高学生深入探究科学技术的兴趣，培养学生操作能力，创造能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养，进而为终身学习与不断创造打下基础。

1.课程设置

我们把该课程纳入了正式课表。本课程共分为两个阶段。本学期为第一阶段：主要让学生初步了解航模车模，操控航模车模，培养学生对科学技术兴趣。下学期为第二阶段：学会看简单的立体图和平面图，利用材料组装航模车模。认识飞机的各部分结构。

2.实践活动

（1）武进区车模比赛。

（2）课外校队训练。

（3）车模技能展示。

课程评价

车模特色课程的评价方式主要通过考查学生参与活动的积极性、合作意识及团队精神、遵守纪律等方面进行评价，采用表格式的等级评价机制。具体见下表：

班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间： 年 月 日

预期效果

或

取得成效

通过车模课程，学生模型制作的基础知识、实际操作能力，学生识图、制作能力大大提高；开发学生智力，学生愿意在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新。

在武进区第九届车模竞赛中辅导杨舜雨、林圣融、谈骏、叶鹏晖获一等奖，辅导王子毅、李鑫、张嘉晨、董睿获二等奖，辅导王晨曦、张零口、张铭轩获三等奖，我校获团体一等奖，我被评为区“优秀教练员”。