课题《小学英语图式化教学的实践研究》阶段总结
《小学英语图式化教学的实践研究》课题阶段总结
武进清英外国语学校 邓青
一、一学期来开展的主要工作
1，3月，我们通过调研，了解当前小学生学习英语的方法和习惯，了解小学英语存在问题，了解各年级图式化教学的开展与运用情况，与一线教师交流，征求意见。为课题收集相关材料，掌握信息。
2，4月，我们讨论并制定本学期课题组研究计划，完善课题实施方案。
3，6月份，我们利用“成长节”活动，了解掌握学校、教师开展课题研究动态。这个学期的“成长节”活动，我们都把了解掌握课题研究动态作为一项重要的工作内容。具体了解的内容有：在推进课题研究过程中，我们做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？教师在引领带动课题开展过程中发挥了哪些作用？过程性材料的收集整理是否完善？反思总结是否及时？在推进课题研究的过程中遇到什么困难和问题？等等。
4，7月，我们开展听课观摩研讨活动。课题组成员及五年级英语教师一起听了胡佳慧老师的一节示范课，本次教研的主题是“图式化教学在课堂中的生长力”课后老师们就本节课分组讨论，在热烈的交流和讨论后，老师们集中在一起，就本节课和课堂中存在的普遍问题及如何把图示更好地运用于课堂进行研讨。老师们提出许多有价值的做法（如何利用图示的绘制掌握单词，如何在导图的归纳里面进行对话学习，怎样用小组合作绘图及学习提高学生的学习兴趣等等）。借此会议，我们还对课题工作的推进做进一步的动员。
5，期末，我们通知课题教师对本学期的教学实践做反思和总结，并撰写实验心得和反思，进行交流。
二，本学期课题实践中存在的问题
1，被选为课题实验的教师没有任教实验年段。
2，实验教师教学任务较重，有的还担任班主任工作，无暇顾及到课题实验工作的开展。
3，部分教师在遇到困难后，实验工作半途而废，不了了之。
三，下学期的工作思路
1，期初（第二周），召开课题组成员会议，调整课题组成员，拟定新学期课题工作计划，布置课题实验任务。
2，九月份，利用“成长节”活动，进行听课调研，了解新学期的课题实验情况，督促实验教师扎实做好课题实验探索工作，帮助实验教师解决实验中的疑难和困惑并把一些较好的实验经验带给非实验教师和年段，加大对课题实验的宣传力度。
3，十月份，组织组内英语教研，推广课题经验。
4，十一月份，组织课题网络研讨。
5，十二月份，学期总结，撰写实验心得和反思。
（2018.3-2018.7）
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