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《基于“三适原则”的“阅读链接”教学和拓展策略研究》 课题研究计划
来源：本站原创
发布人：刘军
发布时间：2021-09-06
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一、研究目标
1.通过研究，提升学生的语文能力，使学生加深对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧和语言特色等多方面的理解。
2.通过研究，教师的教学能力得到锻炼，教师的教学观念、行为有所创新，并辐射到更多的优秀教师成为教研型教师。
3.通过研究，进一步深入理解“阅读链接”在教材中的价值，能通过不同策略的教学方式，最大化地实现其价值。
二、研究内容
1.“阅读链接”教学和拓展策略的文献研究。
通过对以往不同版本语文教材，如人教版、冀教版中“阅读链接”教学的文献研究，进一步把握“阅读链接”的类型和价值，为本课题的实践研究奠定坚实的理论基础。
2.“阅读链接”教学现状的调查分析。
通过对区域、学校、教师、学生等多层面的观察与调查，全面把握中高年段语文课堂中“阅读链接”教学的现实状况，梳理教学中出现的问题，为本课题的实践探索提供现实依据。
3.“阅读链接”的类型和价值研究。
统编版小学语文教材中，从三年级到六年级共编排了32个“阅读链接”，随年级升高而递增。需要梳理各年段教材中“阅读链接”的不同类型，围绕单元“语文要素”，从文本核心出发，从学生需求出发，确立“阅读链接”的价值所在。
三、研究过程
1.学习相关课题的理论，收集资料，确定研究目标，清理工作思路，组建课题研究小组，完成课题方案设计。
2.组织开题论证，进一步完善课题研究方案；。
3.核心成员在在一定范围内，采用恰当的方式，对目前学校语文课堂中“阅读链接”栏目的教学现状进行观察分析。
苏公网安备32041202001011