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江南的三月，桃红柳绿，百花斗妍，风景独好。三月，是播下希望的季节，三月，是催生思想的时节。在这春意盎然，充满活力的时节，《根植社会经济场景中的儿童理财教育的研究》课题组成员“突围与重构”为立足点，进行学校模拟市场、理财校本课程、学科融合、经济实景式教学、班级微型小社会方面进行探索和实践，为学校理财教育的理论、实践提供指导和参考。

在课题组负责人胥江老师的组织下，对工作室的目标、组织方式和制度安排等进行了制度化和规范化安排。紧接着课题组成员畅所欲言，根据自己的学科特点和自身兴趣，探讨了自己在工作室的着力点和落脚点。高世军老师“将结合语文教学，通过搜集、整理儿童文学故事中的经济学知识，以诵读故事，老师引导，学生讨论和项目分享的方式探索理财教育与语文学科的融合。”肖楠楠老师接着发言道：“在数学教学中,使得学生懂得观察，发现，解释，表达身边经济问题的数量关系、变化趋势、空间形式和数据信息,研究和解决生活中的经济现象和经济问题。”鞠春燕老师说“作为英语老师，将结合英语教学的特性和学生的认知水平来进行英语理财绘本的创作，进一步提升他们的经济意识，让学生能够理解金钱的本质及其功能和用途，并能够意识到个人做出的每一个经济决策的重要性。”唐如燕老师接着说：“根据自己所负责的阿福童邮局，探索进行 “经济场景式教学”的方式，通过学习学生将习得和掌握的金钱的知识运用到具体情境中，进行合理的创新尝试，从而提高自己的理财能力。”徐梅老师说：“作为班主任，将尝试以社区为单位模拟经济活动。将班级看成是一个微型经济社会，在这个社会中，有专用货币，有银行、企业、保险公司、政府部门等等社会经济组织。每个学生可以通过个人简历、求职信、面试等获得一份工作。”而钱梁老师说：“作为体育老师，将进一步开发儿童理财游戏，并以‘体彩’为平台，公益形式为导向，支持学生体育教育的发展和生成”。

课题组将以成为师师联通的立交桥，推进超学科教科研的策源地，支持年轻教师成长的咨询室，培育儿童财经素养的大本营为目标，融合项目式学习一起携手并进推进清英儿童理财教育向更高、更深的层次发展。

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