讨论交流 可以做动作

本来我们可以一起表演，场地有限，每一个角色推选出你们心中认为最棒的，代表你们小组好不好？

推选！

小鸭子可以多一些

其他的小观众文明地做到观众台上观看！

好，现在请听清楚我的要求。好，兄弟姐妹们请你们坐在地上坐一个半圆形。要方便你们去演。好，现在听清楚我的要求。现在请所有的丑小鸭和他的兄弟姐妹混合在一起，变成一颗蛋。你们的窝就在这一块，快点混合在一起。记住你是谁啊，混在一起。（蛋会说话吗？停---蛋怎么能罗在一起呢？会被压碎的。来单独分开，不要被别人压碎了）好快点变成蛋，鸭妈妈要来了。蛋还能动吗？

师深情讲述：一只鸭妈妈在炎热的天气里（深情）地孵蛋。鸭妈妈赶紧想动作，走进你的孩子们。（鸭妈妈走进去孵蛋）（鸭蛋没千万不要发出声响）

尽管鸭妈妈很累很热，但她仍然细心地去安慰每一只蛋。渐渐地有一只小鸭子啄开了蛋壳，它伸出小脑袋“嘎嘎嘎”地朝鸭妈妈叫了起来。鸭妈妈开心极了，紧接着第二只、第三只、第四只、第五只，越来越多的小鸭子都探出了小脑袋，他们“嘎嘎嘎” “嘎嘎嘎”地叫着。鸭妈妈准备带着这群可爱的小家伙一起去小溪边游泳。可是这时候，大家突然发现还有一只好大的蛋没有动静，鸭妈妈好纳闷啊，于是她又坐下来孵蛋。其他的小鸭子也围了过去给他温暖。大蛋终于裂开了，一只又大又丑的小鸭子爬了出来！

鸭妈妈被吓了一跳，她上前反复确认这是不是自己的孩子，最终他还是失望了！

其他的兄弟姐妹也开始嫌弃这只又大又丑的灰鸭子。

他们非常的不友好，他们甚至想把它的毛都扒光！

丑小鸭伤心极了，她被迫离开了这个家。

鸭妈妈和小鸭子们继续快乐地生活着，有一天他们到河边去游泳，突然他们发现河面上有一只美丽的白天鹅，哇，她好美啊，她的羽毛是那么的洁白，她的舞姿是那么的优雅，小鸭子们都被迷住了，他们每个人都发出了感叹。这时候鸭妈妈突然发现白天鹅的头上有一撮红色的羽毛，她想起了那只离家出走的丑小鸭，她上前反复确认，是的，就是那只丑小鸭。

鸭妈妈上前拥抱她，其他的哥哥姐姐们也围了上来，他们每人向丑小鸭道歉。

白天鹅原谅了他们，他们又快乐地生活在一起，甚至白天鹅还教小鸭子们跳天鹅舞呢！

好！掌声！好！真棒！

看了他们的表演是不是还有同学也想来尝试一下，我们课后再来！

现在请所有的同学轻轻来起立，再次回到舞台上，面朝观众，站成两横排。

请所有的人手拉手，离谁最近就和谁的大手，现在请所有的人把手举高。面向所有的观众深深地鞠一躬。5-4-3-2-1-慢慢起来！我们表演完了一定要谢幕！

好，要感谢今天所有的小朋友！期待我们下次的童话课，来，和我们的客人老师们说再见！

鸭妈妈赶紧想动作，走进你的孩子们。（鸭妈妈走进去孵蛋）（鸭蛋没千万不要发出声响）

尽管鸭妈妈们很热，但是她仍然悉心地去安慰每一只蛋。（暂停，不能说话，如果说话就不能往下了）好，1-2-3-开始！

渐渐地有一只小鸭子啄开了蛋壳，探出了头！他嘎嘎嘎地朝鸭妈妈叫了一声。紧接着第二只，第三只，第四只，第五只，第六只，第七只，第八只，越来越多的小鸭子出来了，鸭妈妈们特别好开心，她准备带着小鸭子们去湖边游泳。（所有的小鸭子们请跟在鸭妈妈后面）可是就在这时，鸭妈妈们发现有的蛋还在蛋壳里，小鸭宝宝们也发现了。在他们的帮助下，蛋壳里慢慢地钻出来一个黑乎乎的小脑袋。好，停！

在这个过程中很多人都分不清到底谁是丑小鸭，谁是她的兄弟姐妹了。好，请回到刚才的组。好现在丑小鸭组，请出来一只丑小鸭，来变成一个蛋。兄弟姐妹组请出来，变成蛋。一只鸭妈妈出来，在炎热的天气里孵蛋，评等地对待每一颗蛋。第一只慢慢的出来了，变成了一只小鸭子（想象从蛋变成了小鸭子应该是什么样的）第二只，第三只，第四只，第五只。小鸭子们开心地玩耍了起来。可是他们发现有一只蛋还没有出来，好奇怪呀！于是他们打算和鸭妈妈一样一起去帮助他，给他温暖让她快点出来。在大家的关爱下，这颗蛋慢慢地伸出了一个 黑压压的头。 鸭妈妈反复确诊着，这是不是她的孩子。其他的小鸭子看见鸭妈妈的态度也试着走近她。他们通过各种方式想确认他到底是不是我们家族中的一员。可是最终，他令所有的人都失望了。在经过了质疑、大骂、抛弃了之后，丑小鸭慢慢地离开了自己的家，其他的小鸭子们继续快乐地生活在了一起。

有一天天气特别好，鸭妈妈打算带所有的小鸭子去散步。哇，他们看到了一只天鹅。天鹅看见了自己的兄弟姐妹特别想靠近。可是鸭妈妈和兄弟姐妹已经不认识他了。这是鸭妈妈发现了，天鹅头上有一点红色的羽毛。她紧紧地抱住了白天鹅，其他的小鸭子用不可思议的眼光看着白天鹅。就这样美一个人尝试着去重新去接受白天鹅。他们每个人都对白天鹅说了一句话。然后白天鹅听到了他们的道歉之后，终于回到了这个家庭，他们又幸福地生活在一起，甚至白天鹅还教他们怎么去跳天鹅舞。

刚才有很多的环节，因为是第一次，可能没有办法去加进去，可是在整个环节的创作过程，如语言、动作、表情甚至是角色，老师只是去引导和激发。孩子才是真正的主人。

那么在教学的过程中。

可能是课程的一个完整体验。