学生两横排（坐下来）台阶上（怎么坐）

小朋友们，我们有客人来啦！（打招呼）老师们好！

上课过程：

来，我们三年级ILPA班的同学们，真高兴我们又能一起上童话课啦！你们喜欢童话课吗？（喜欢）

采访：

喜欢童话课吗？（喜欢）你喜欢童话课什么？（举手）

我喜欢童话课因为

在童话课上我会

在童话课上我们还能一起

我最喜欢童话课

（每学期我们会一起读有趣的童话故事，我们一起做绘本，我们一起创编童话故事，我们一起编排童话剧，我们还会在梦工厂上表演，爸爸妈妈都特别喜欢）

师：是啊，童话课可真有趣，那么今天谢老师和同学们就一起玩，好吗？好！

师：好，现在请我们所有的小朋友轻轻起立，来，请我们所有的小朋友手拉手围成一个圈。

（我们手拉手不用说话。所有的人，老师在等你们。

师：看，我们的同学们又快又好，对，好，手放下。）

师：好，老师也站在这边的一个角。

在游戏的开始前谢老师想和同学们有几个小约定：

第一个约定：1、在老师上课的过程中能不能去玩旁边的演出服？（不能。）

2、能不能和其他的小朋友去聊天？（不能。）

3、老师在说话的时候能不能打断老师的话？（不能）。

好，告诉你们第三条在你举手的情况下是允许的，因为老师在说话时候不可能顾及到每个人的感受。

师：这三条能不能做到？（能！）

师：恩，真棒！语气非常坚定！

师：好，能做到那我们来玩一个游戏，名字叫：谁是总指挥。

玩过这个游戏吗？（ ）说说你的理解。

学生说。

师：对，我们就是要选出这样的一个总指挥来下达命令，老师要看看他指挥得怎么样？

还要看看我们下面的这些小兵们是否能第一时间接受命令，认真地去执行！

师：那谁相当总指挥？举手

师：好，把手放下来。

师：但是呢，总指挥不是白当的，他要学会5个本领。害怕了吧？

师：哈哈哈，其实这5个本领只有5个字，第一个本领是“散“。

你要声音特别大的把这个”散“字喊出来。“散----”学生喊“散----”

当总指挥喊道“散”的时候，只要你不进衣橱，不出教室，不上台阶，就在这块空地上，你想怎么跑就怎么跑，你想做什么就做什么。

你可以向所有的人做鬼脸（教师做鬼脸）

你可以跳舞，在地板上睡觉，但是不能静止，睡觉也得动。

同时我们的小士兵们要注意安全，在开车的过程中不能太快，跑动中不能和其他小朋友撞到。

师：第二个本领是“定”当老师喊道“定”的时候，不管你在那做什么，你都要定在那，连眼睛都不能动。

师：比如说在跑动中，我喊“定”，你就要像一个木头人一样，不能动。

第三个本领“喊”在这个过程中，你看到什么就可以喊什么，比如说：灯光、地板、老师。。。。。。

师：来，同学，你喊一个。（同学喊） 你来亮亮嗓子！ 你也来试试！

师：要用到气息，而且要深呼吸！这样声音才能大！

师：第四个本领：“变”。当有人说到变的时候，你要“变”成你最喜欢的小动物。

师：有的小朋友已经变了。比如说你可以变成兔子、可以变成猩猩、可以变成乌龟、当然也可以变成一只蚊子，还可以变成一只毛毛虫，螃蟹等等。所有你喜欢的都可以。

师：最后一个本领“收”，哇！这是最难的本领！

师：当我说到“收”的时候，所有的人都要回到原来的位置，找到自己的家！不能站错。那你有什么好办法记住自己的家？指名说！

师：我们班的小朋友真的很聪明，对，就是去记住剧场中不会变化的标记物。比如说你可以看地上的墙上标志，可以选择旁边的物品等等。

师：好，记住的同学举手，真都记住了？

师：好，我们来复习一下，这五个字是：散、定、喊、变、收！

还有，我们还有必要复习一下我们童话课开始的信号，1-2-3击掌。

结束：1-2击掌、击掌。

师：好，你们准备好了吗？那我们来开始游戏。我先来做总指挥好不好？

生：好！

师：一起给我一个开始的信号！

散！

（随便跑，不能站在原地，你想干什么都行！

定！（谁还没有变成木头人）

散！

快跑起来，一定要动。

定！谁还在动，要在第一时间就定下来！（咳嗽的同学请深吸气，调整呼吸。）

变！

变成你最喜欢的小动物，现在我们这里就是动物园。

喊！

喊具体的东西，不能啊啊喊！

定！

收！

师：哪个小士兵找不到自己的家了？真棒，都回来啦！

一下子太兴奋，调整呼吸。请所有的小朋友深吸气，呼气。如果你们在跑动的时候咳嗽，就说明你们平时在吸气的时候的呼吸都是浅层次的呼吸，没有进行深层呼吸，所以你的呼吸道就会很累。）

（好，现在所有的小朋友针对这一现象，所有的小朋友把你的双手都放在肚子上，想象你的肚子里有一个气球。当你在吸气的时候，你的肚子就像气球一样慢慢，慢慢的长大。但是你的气息不能经过肩膀和胸腔。就是不能（吸气）

教师演示。

师：好，刚才我们已经说过了散、定、喊、变、收！

那么谁也能像谢老师这样大声地传达指令，指挥大家？举手。

好，就你来。

但是指挥官声音一定要足够大，让我们听见，对不对？对

问问我们，你们准备好了吗？（总指挥问 答）

来，我们一起给他一个开始的信号！

学生指挥。（总指挥，我有一个建议：可以收了，我们还要保存体力！）

哇，这个组长厉害不？