二、这是我们的热身运动，也是第一个游戏！接着我们往下进行！

师：所有的人，从你开始1—4报数。

好，数1的同学，面朝老师站成一竖列，真棒！（一边两排 靠近舞台）

数2的这里，又快又好。

数3的真安静，有礼貌！

数4的家在这里！

站好4排。（看那一队最好）

来咱们两列两列面对面，1和2,3和4，分别向左向右转！左右可以拉开点距离。不用那么开，好，手放下。（来向左向右转，和一个小伙伴面对面）

你确定你的前面都有一个小伙伴吗？

（确定）

确定吗？

确定。

好站好了。你跟他对不对？你跟他对不对？你跟他。在整个过程中不可以换。

有哪个老师愿意上台和这位小朋友面对面。任何一个老师没关系。

好，用掌声谢谢这位老师。

师：好，现在听清楚我的要求，听清楚我的要求。（不能说）

现在老师要教你们一个绕口令。第一组的同学-----请你用怀疑的语气去说。第一组的同学用怀疑的语气。（你们是第一组对不对？你们是第二组对不对？）

第二组请同学请你们用伤心的语气，记清楚伤心的语气。

第三组同学，请你们用愤怒的语气去说。

第四组同学请你们用自豪的语气去说，记清楚你们的自豪了吗？（记清楚了）

师：好，现在请你面对面的小朋友，先跟我没有情绪学一下这个绕口令。（）第一句：大母鸡（师说，学生跟一句）小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。好，现在请你看着你对面的同学的眼睛进行练习，记住你的情绪（同学面对面互相练习）

师：结束信号：1—2击掌、击掌 1-2击掌、击掌

1、 四组带着你们的情绪到自己的家围成一个圆圈坐下来

2、 第一组出来，面向观众台，每一个组练习的时候要倾听，不能交流讲话。选出来（公平公正，不能乱）

3、 来，我们一起给一个开始的信号。1-2-3击掌

4、 第一组表演。（谁好，到两个人身边拉两个人，让其他学生举手）

5、 说说理由（动作、神态、语气）好这位同学请你先站在这边。

6、 其他组回到这边，第二组，第三组，第四组

7、 好

8、 给出开始的信号，四个人展示自己的情绪。你看出来什么？

9、 表扬真棒，回到各自的小组。（欢迎、鼓掌、大拇指，英语）组内练习。你的动作、表情都是在诠释你的情绪！

10、 小组展示，其他给开始信号。

师：刚才同学们都做得特别好，现在我要增加难度，你们都听说过《丑小鸭》的童话故事吗？

学生：听说过。好，那听清楚我的要求。

师：好，现在第一组所有的人举手。好，听清楚了啊，你们---在演一只很纳闷的鸭妈妈。

（深情地）鸭妈妈经过很多天的努力，在孵化小鸭的过程中，可是有一只蛋却总也不出来。（较长的停顿）

表现你的动作。对你们组可以分配其他的人担任小鸭子其他角色。

你们最重要的是体会鸭妈妈的—纳闷。她在孵蛋的过程中为什么那只小鸭总也不出来。好不好？好，你们去商量。（声音要小一点）

师：好，第二组第二组是什么？

在鸭群中出现了一只怪怪的小鸭子，它又大又丑，灰色羽毛跟你们这些毛茸茸的可爱的黄色的小鸭子完全比不了。

你会怎么去表现？你怎么去表现？学生说（嫌弃）不要说，要演出来。你们来商量，你们怎样体现出那只怪怪的小鸭子。

师：好，第三组在哪里？走过去。一群不友好的小鸭子。你们特别的不友好。来，用你们的动作告诉我们，你们有多么的不友好！。

第四组，一只美丽的白天鹅，她是那么的优雅。

师：来，好，你们可以去商量，老师已经给你们每一组的要求了。第一组是一只纳闷的鸭妈妈，第二组是一只怪怪的小鸭子。第三组是一群不友好的伙伴。第四组是一只美丽的白天鹅。

师：快商量啊。（学生商量）准备好了举手示意就可以。

1-2，击掌，击掌！1-2，击掌，击掌！

好，先暂停一下，所有的小朋友。我这一次不要语言。

听清楚我的要求。你们所有的人要像摆出来的照片那样停在那不能动。

一会儿我们说1=2=3=开始，你们就是静止的。

表现的就是老师刚才说的，纳闷的鸭妈妈，怪怪的鸭宝宝，不友好的一群人。然后接下来的是一只美丽的白天鹅。

就像一张照片一样，静止在那的，不能动的，静止。

每一个人都要参与，不能有人没有参与，你们所有的人就是一个家庭，要照一张带着这样情绪的照片，明白吗。快商量。（准备）

师：好！5-4-3-2-1-。1-2，击掌，击掌！1-2，击掌，击掌！

好，请现在所有的同学都面向观众。

我们玩第一个要求。我们台上的所有老师，咱们一起给台上的小朋友一个开始的信号。1-2-3-击掌。（定型）

巡视。谁家的照片还在动。不能动啊，静止在那。想想我们刚才在玩总指挥的时候，定--。对--。

现在我来看一下，

纳闷的鸭妈妈，无奈地在盯着那只蛋；

怪怪的小鸭子，大家都在看着他；（嫌弃她）

那一组，一群不友好的小伙伴在揍他。（脸上也充满了不友好）

这一组，一只美丽的白天鹅。

师：好，现在所有的人---放松。

接下来，听老师的第二个要求。你还是你们组的那个主题，但是我有第二个要求了。

刚才你们是不是只是在那定着对不对？保持刚才的动作，保持刚才的动作！可以每人说一句台词。

不能动，依然不能动，只能说话。（重复）只能说一句台词，每个人说一句话。不能动啊，依然不能动。

请在刚才的动作基础上去加一句话。好，准备好的组就可以举手示意。（调整组的位置，让台下人看清楚）

1-2，击掌，击掌！1-2，击掌，击掌！

好，老师还要提醒，在整个的过程中不许说脏话。不许带有侮辱性的语言。好，3-2-1-停.

好，现在我们一组一组来，第一组，给他们一个开始的信号1-2-3-击掌。

声音更大一些，不要做动作，只说话。再给第一组一个开始的信号。 其他的组放松。

点评：妈妈 得有多么纳闷。其他的孩子都会玩游戏了，这个孩子还在蛋里。

很棒啊！让我们把掌声送给第一组的小朋友。

第二组。好，我们给他们一个开始的信号！1-2-3-开始。

第二组每人一句话。声音大，放出来，我们来听一听这组语言有多么丰富。每人一句说。喊一样把声音喊出来！

哇，好棒啊！

好，下一组。第三组，我们给他们一个开始的信号！

好，这一组特别有感染力。好，来休息一会！

第四组，你们这一组是美丽的白天鹅。学生说一句话。

孩子们你们太棒了，简直就是超级的导演和影星。

刚才我们从静止的照片到一句台词，

接下来，请为你刚才的那句话加一个动作，还是刚才的情绪，还是那件事，还是你们一组一起做。但是请你为刚才的那句话加一个动作。加一个动作，听清楚了。加一个动作。（学生小组交流商讨）

师提示：请给你刚才的语言加一个动作。

1-2，击掌，击掌！1-2，击掌，击掌！

好！这一次老师有一个要求。在整个的过程中不要笑场。就是说做什么样的动作，什么样的语言都不要去笑，听清楚老师的要求了吗？

好，这一次我们依然从第一组开始，其他的组先放松！我们给第一组一个开始的信号。1-2-3-。第一组做。游戏，鸭妈妈孩子你怎么还不出来啊？

师：哦-----哈哈哈，丑小鸭，你可以出现了。鸭妈妈们你们应该是怎样的？哦，天啊！

（精彩可以重复）听听同学们的笑声掌声就知道你们演得有多好，放松！

来，第二组。1-2-3-开始，每人一句加一个动作。（丑小鸭哭。）

老师给我们第二小组提一个要求，当你做做完这个动作定格在那，不要动。更能体现出你们的嫌弃、排斥！

好，我们再来一遍，把你的情绪也表达出来。一只怪怪的鸭子，你想想你应该是什么情绪，好，我们来给一个开始的信号11-2-3-击掌。再做，好伤心的小鸭子啊！把掌声送给他们！

来，我们的第三组！给一个信号！1-2-3-击掌！表示不友好的话语和动作，哇！这一群鸭子太不友好了！（他们竟想把她的毛都给拔光。）（已经开始动手了！）

好，这一次老师希望你们把声音放出来，把动作都给做出来，好不好？好，我们稍微站得开一点，把动作放大，再演一次！我们再给一次开始的信号，把动作做大！再做一次啊！

很棒！掌声！

这一组在表演的时候有方言出现！你们愿意在演剧的时候出现方言吗？学生举手表决！那行，在接下来的表演中你可以用你的方言。方言在你所有的表达中不能出现30%，英语也是一样。

好，来第四组，我们来给第四组一个开始的信号！1-2-3-表演，带着情绪！

哈哈，好棒啊！

（本来谢老师还想有一个要求的：每一组选出一个人，所有的动作都是对着他做的，你必须看着她的眼睛，你必须找到一个合作伙伴！小组可以讨论，找一个对象，可以投票选择。（小组商讨）

）（没想到我们的同学已经非常专业了，已经有了这样的一个人）

再听要求，（刚才他们都选出了一个同学， 组有 人，）每一组选出一个人，所有的动作都是对着他做的，你必须看着她的眼睛，你必须找到一个合作伙伴！小组可以讨论，找一个对象，可以投票选择。（小组商讨）

（已经做到的加）

你所做的动作、说的话必须有一个人接受，

第二个要求把你的声音、语言放大。

第三个要求：这次可以走动。

再表演的时候我们要站在舞台中央的。

赶紧讨论，一会儿再表演的时候我们四个组要PK的。（各小组讨论）

好，5-4-3-2-1-有的组还在激烈的争辩中，我们等一下这一组。

好，现在我们除了第一组留在舞台上，其他的请以组为单位坐在后面的台阶上。是坐在台阶上，要双脚并拢，抬头挺胸，我们就是要做观众，也要做一个文明的小观众。现在观众席上还有 没有按老师的要求做好。