小学音乐课堂“理答行为”改进的实践研究2017年年度研究计划

一、研究重点：

将研究重点定位于通过课堂教学实践以及收集整理小学名师的课堂实录，研究他们的理答艺术，梳理有推广价值的理答案例，共同研讨分析教师理答行为的不足和优点，形成我们自身的理答文化。

上半年：

一、培养教师从思想上对理答行为进行全面而正确的认识，发展教师的理答技能及理答智慧。

二、通过对音乐课堂“理答行为”的实践调查，了解当前音乐教师在课堂教学中的“理答”现状，建立研究档案，成立课题指导组、实验组。加强学习，明确课题内涵，举行开题论证会。

下半年：

一、进行课题研究，听课、研讨，分析教师理答行为的不足和优点，在此基础上改进、优化教师的理答行为，进行提高教师课堂观察和反思能力。

二、观摩名师课堂教学录像，与专家比较提升。在关键的理答位置暂停，让我们的教师进行设计，然后与专家比较，找出优点和差距，掌握更多理答技巧，提升理答行为品质。

二、研究方法

1、课堂观察法：首先大量观察当今课堂教学中各类理答现象，对各种现象加以记录，然后对其进行梳理和归类，最后研制出名优教师课堂的观察表和统计表，作为理论框架分析依据。用研制出的观察表去现场听研究对象的课，现场记录观察现象，统计观察结果。

2、行动研究法：访谈研究对象、专家和普通教师，采用实地研究法、观察法、调查法、访谈法、个案研究法，选择两到三个教师进行重点跟踪研究，研究其理答行为现状及改进策略。

3、问卷调查法：对名优教师所执教的班级学生进行课后问卷调查，以了解理答对学生成长影响的相关程度。

4、经验总结法：结合具体的课堂教学情境，并依据有关理论来反思理答行为的合理性和有效性。在反思的基础上及时撰写出教学个案，指导自己今后的课堂教学理答行为。

5、文献研究法：通过研读文献了解、借鉴有关理答行为的理论或实践研究成果，为本课题的研究指明方向，用理论来武装实践，用实践来丰富理论。三、活动安排

1．2月下旬，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划，确定具体的工作要求。

2．5月中旬，围绕上半年研究重点，开展一次教学观摩研讨活动，以结合研究课，进行交流研讨，通过研讨达成一些共识，提炼一些成功经验。

3．7月上旬，召开课题研究工作总结会议。总结交流一学期来各自的研究工作和相关成果，商量部署暑期和下一学期的研究工作。

4．9月中旬，围绕下半年研究重点，开展一次教学观摩研讨活动，着重就音乐课堂“理答行为”改进的实践研究，进行交流研讨。

5．10月下旬，召开专题研讨会，着重就音乐课堂“理答行为”改进的实践研究中遇到的问题开展交流和研讨。同时部署本课题阶段总结的准备工作。

6．12月中旬，召开本课题研究工作总结会议。