《中年级游戏作文教学策略的研究与实践》阶段总结

——2017.9-2017.12

在校领导的支持和课题组成员的共同努力下，课题研究取得了较大进展，确立了课题的研究方向和指导思想，确立了各阶段、各年级的目标，开展了扎实有效的教学实践。在不断学习相关理论知识，交流各自经验并不断总结的基础下，改变了传统作文教学与训练法，使游戏与写作教学相辅相成，以一种全新的训练手法激发了学生写作兴趣，切实提升了写作教学的质量，取得了显著的效果。同时也遇到了不少困惑。现将本学期课题研究小结如下:

一、明确好处，促进孩子用心阅读

养成阅读书报，关心时事的好习惯。可以丰富学生的知识，使学生积累大量的写作素材，语言资料。时间（20分钟）   杜甫云“读书破万卷，下笔如有神。”臧克家说：“彩笔随云梦中来，读书万卷八斗才。”应鼓励学生多读书，充分利用每天午间阅读时间（30分钟），让学生尽情地在书海里遨游，每周设一节课，让学生交流所读优秀读物及心得体会。“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。要求每生人人一本《积累本》，及时做好摘录随笔，厚积才有薄发。

二、扎实课堂，促进教师有效探索

1.立足课堂，教师改革课堂教学的方式，透过课堂教学策略的研究，提高作文教学兴趣，创设情境，在渗透写作指导，提高作文教学的针对性和有效性。并进行反复训练，突出游戏与写作的重点、难点和连接点，着力使学生掌握写作技能的训练点，智力的开发点。逐渐提高学生的写作潜力。

2、寻找并改进小学语文游戏徐欧文的框架和模式，学生掌握基本的写作技巧,有爱写作的兴趣，提高写作能力和水平，进一步探索游戏作文教学的有效方法，使学生养成良好的写作的技巧，最终达到提高学生综合运用语言的能力，为学生的终身学习打下基础。

3、通过多种形式的学习、实践和总结，全面提高学生综合语言运用能力和思维能力，以进一步提高学生的作文写作水平。进一步研究学生在游戏作文中写作水平发展水平。

三、搭建平台，带给课题成果展示机会

1、创办课题研究小报。课题小报用于记录课题研究过程，展示学生练笔的佳作。校园课题组把课题研究的进度，阶段小结透过小报传达给每位实验教师。教师把课题研究过程的困惑与收获透过小报展示；学生透过小报展示自己练笔的喜怒哀乐，传到达每一个学生。以此获得成功的喜悦，激发学生的练笔和写作兴趣。

2、观摩研讨，总结摸索各种“游戏作文”中作文教学中的课堂活动设计研究的方法、模式及途径，通过不断的教学反思，调整并完善课堂教学模式。开展专题研讨交流课。每学期每位实验教师根据课题研究上一节课题研讨课。在教研活动上，教师重点针对写作方法、技巧、理念的指导、评价、效果上各抒已见，提出意见或推荐，也可表达自己近段时间在开展研究过程中的困惑和问题。每学年开展一次青年教师课题实验成果汇报优质课评选。为教师搭建展示与研讨的平台。

四、取得的成效：

通过研究让学生能逐步提高自己的写作能力与写作兴趣。学生做到了：

1. 有阅读兴趣

2. 有写作兴趣

3. 能够感受到习作带来的乐趣。

   五、存在的问题

   １、由于阅读量偏少，知识面较窄，学生差距较大。

   ２、要激起学生习作的兴趣，研究课堂写作教学方法，指导方法，培养学生实践能力和创新精神，这些方面需进一步改善。

   3、提升教师指导学生发展的能力和水平需要继续努力，途经多元化，不仅仅局限于目前的课堂等研讨方式。