《中年级游戏作文教学策略的研究与实践》研究计划

                                 2017年1月——2017年6月

根据总课题研究方案，制定本年度课题研究计划：

一、研究目标：

1.探索出一套适合中年级学生心理特点、能激发学生作文兴趣、提升学生写作水平的游戏作文教学策略，并形成游戏作文教学的基本教学模式和流程。

2.通过玩、做、写结合，提升我校中年级学生的综合语言运用能力。

3.通过对游戏作文教学的研究，促进教师改变传统的作文教学观念，提高教师的作文教学水平，提升教师的课题研究能力。

二、研究内容

在前人现有的研究基础上，针对中年级游戏作文教学，我们将从以下几方面进行进一步研究：

1.基于“边玩边学”教学法，对中年级游戏作文教学的文献研究。研究中年级学生心理特点、学习能力，对《语文课程标准》进行深入解读，对“边玩边学”中年级游戏教学的相关理论和文献进行深入研究。

2.基于“边玩边学”教学法，对中年级游戏作文教学内容的研究。对中年级的学生习作主题和内容进行梳理，筛选出适合采用“边玩边学”的方式进行教学的作文主题，并针对不同写作内容进行不同的游戏设计。

3.基于“边玩边学”教学法，对中年级游戏作文课堂模式的研究。根据“边玩边学”的基本理念，优化中年级作文教学的基本模式和教学流程。以作文教学为目标，以游戏为媒介和手段，合理安排游戏的形式、时间、科学设计教学程序，学生在游戏过程中接受知识教学和技能训练，从而达成作文教学目标。

4.基于“边玩边学”教学法，对中年级游戏作文教学策略的研究。更新教师的教学理念，改变传统作文课堂指导策略，创新教学活动设计和指导策略的研究。

5.基于“边玩边学”教学法，改进学生作文评价的研究。在作文教学过程中，为了达到更好的教学效果，针对不同的写作内容和方式，对评价主体、评价手段、评价方式等进行优化和创新，使评价为教学服务。

三、研究措施

1.规范课题组管理，重新确定课题组成员，每校2人。充分认识课题研究价值，明确成员分工，确保课题组每月召开研讨会（专题研究汇报会、个案研究会、课题论文交流会、学生行为分析会、习作赏析会）一次。

2.建立课题组博客，每位课题组教师每周登录课题博客不少于3次，发表不少于一篇的课题日记或案例，健全课题组纸质档案资料。

3.加强主题课堂研讨，每位课题组成员每学年均应上一节课题研究课。每位教师上课结束后，及时撰写研究心得，整理资料，汇编成册。

4.及时收集课题组成员上交的学生优秀作品及老师的佳作，汇编成册。

四、工作安排

一月份

召开课题组成员会议，制定课题研究计划。明确分工。

二月份

1.观看作文课堂教学录像，撰写听课小记，并进行交流。

2.作文研究课（吴明红）。

3.报刊投寄师生稿件。

4.参加总课题组活动。

三月份

1.作文研究课（殷燕军）。

2.向报刊投寄师生稿件。

3.教师下水作文。

4.参加总课题组活动。

5.观看作文课堂教学录像，撰写听课小记，并进行交流。

四月份

1.作文研究课（刘军）。

2.向报刊投寄师生稿件。

3.教师下水作文交流会。

4.参加总课题组活动。

五月份

1.作文研究课（何洁）。

2、向报刊投寄师生稿件。

3.教师下水作文交流会。

4.参加总课题组活动。

六月份

1.完成本学期课题研究总结。

2.向报刊投寄师生稿件。

3.汇编学生作文选。

4.教师下水作文汇编。

5.课题组成员完成一篇作文教学方面的论文。