栏目导航
研究内容
来源：本站原创
发布人：强君
发布时间：2018-01-02
浏览次数：
（二）研究内容
1、趣味性课外作业的设计
作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利于学生思维
的发展。
因此，
在设计课外作业时，
教师应讲究活动内容、
形式的趣味性，
使学生一看作业，
就能吊起胃口，跃跃欲试。
2、差异性课外作业设计
学生之间存在着个体差异，
接受同样的知识自然就有快有慢，
再加上他们的兴趣爱好不
同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此，教师在设计课外作业时就
应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让
学生根据情况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。
3、实践性课外作业设计
知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生
在实践中获得直接经验，
又能让学生把已经获得的知识和经验应用于实践，
在实践中得到提
高。
4、开放性课外作业设计
传统作业在训练学生时，往往忽视思维训练，把活生生的学生当作一台机器来使用，作
业流于机械单一的操作。为了改变这一局面，我们在布置课外作业时，应立足课本，放眼课
外，放眼社会，充分利用课外语文资料来培养学生的语文能力。作业的内容可以与教材内容
相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动“接轨”。形式可以让学生根据自己
的爱好、特长和表达的需要自由选择。
5、综合性课外作业设计
教师应以教材为基础，
善于利用教材中富有创造性的因素来布置作业，
促使学生多方面、
多角度、
多层次去探索、
去发现，
让学生结合其它学科来完成作业，
体现学科之间的整合性，
提高学生的综合能力。
苏公网安备32041202001011