在本学期，课题组将进行问卷调查并着手研究课题中的第三主题课外拓展作业的研究活动，有效改善我们的课外拓展作业指导的指导和学生的自主探究的学习方式，更拓展了学生的视野，提高了学习的效率，有效提升了学生学习的兴趣和能力，利于学生的语文素养整体提升。语文课题组依据课题研究的计划布置，依据课题研究的实际情况，以形成若干有效的策略和途径。

一、主要工作：

1．课题组紧扣课题思想开展研讨活动，进行较为深入的探索实践。在研究实践过程中逐步提高师生的语文素养，并力求形成若干策略。

2．继续以“课外拓展渗透”为切入点，通过积极组织学生利用课余时间，开展语文课外主题活动，提升学生的自主学习能力。

3．配合课题组的相关学习和实践，逐步加强学生对课拓展知识的了解和掌握。

4．其他网络文化资源的开发和利用，通过语文课外阅读活动的开展，准备总结一些学习方法和学习心得，与语文教师交流。

二、常规工作：

1、  每月组织一次理论学习：根据每月课题组承担的研讨活动，组织课题组全体成员进行相关理论学习。

2、  每1-2月组织3次课外作业指导活动：按课题组计划依次开展课外阅读拓展的研究活动。

3、对本课题的研究过程及资料进行整理、归纳、总结、分析，撰写研究报告、完成课题研究成果的编汇工作。

4、撰写相关研究成果论文。由组长负责，课题组成员参与讨论、调查、研究、整理资料、收集图片等相关工作

5、召开课题总结会，做好成果的价值宣传和本校中、高年级的实验推广与应用。

6、撰写结题报告，申报结题。

三、预期研究成果： 　

　 1、随着课题研究的推进，教师走出传统作业设计的误区，能够结合学生终身发展的理念来设计和指导小学语文拓展作业，教与学相得益彰。 　　

   2、积累、收集小学语文中高年级拓展作业设计与指导成功案例。 　

   3、形成小学语文作业良好生态环境，激发了学生的兴趣，调动学生参与学习活动的积极性，增强学生学习的内驱力，从而积极地动脑、动口、动手，收到作业的最佳效果。学生主动地学，愉快地学，高效地学，是优化作业设计的理想效果。 　

　4、撰写《小学语文中高年级拓展作业设计有效性的研究》一系列的研究论文。

　5、为教师的发展，学生的成长构建研究的平台，形成值得推广的成功经验。

四、最终成果形式

1．课题研究报告。

2．课题实施综合研究系列材料

（1）调查档案集（包括调查问卷、调查报告等）。

（2）理论学习材料集（包括理论学习文章、书籍、学习笔记、心得等）。

（3）论文集（包括本课题研究的课题报告、总结、论文、师生发生变化的相关案例、反思等专辑）。

（4）优秀语文课外作业设计集。

（5）图片等材料。

3．课题结题报告。