《小学高年级语文课外拓展性作业设计与实施的研究》课题阶段性总结

武进清英外国语学校 林雪

在学校领导的高度重视下，我们《小学高年级语文课外拓展性作业设计与实施的研究》课题组的教师们认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，积极参与专题研究活动，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。现总结如下：

一、转变教育思想，提升研究意识。

要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提。我们课题组全体教师积级参予课题研究，积级进行学习，提高自身的教育理论。为使本课题的研究能够具有实践性和创新性，我课题小组对此项课题相关的资料进行大量的收集，在管理上做到定时间、定地点、定内容学习，让课题组成员深刻理解“课外拓展性作业设计”对学生的重要意义，提高了理论素养，进一步增强科研能力，建立科研信心。这样，就为实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

二、立项以来具体工作进展：

1、课题组成员在自主阅读时有选择、有目的地阅读跟本课题有关的书籍、文章，并做好读书笔记，定期交流、传阅，并对学习中收获的思想自觉在教学中践行反思，不断转变自己的教育观念，明确研究思路。通过学习，明确高年级课外作业的时间，严格控制课外作业量。学习有关小学语文作业设计、布置、评价的理论文献，如：《让语文作业活起来》《谈谈语文教学如何减负增效》《个性化作业设计经验语文卷》《名师作业设计经验 语文卷》等书籍通过多向互动的交流，激发灵感，推动学习的深入，促进水平的提高。

2、调查研究学生作业现状。本着“以学生为本”的宗旨，我们进行了“小学生作业问卷调查”，“小学生语文课内外作业布置形式学生调查问卷”然后由课题组各成员根据调查情况撰写调查报告。

3、充分利用教研活动，进行备课。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。主要讨论本单元上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家集思广益。根据教学内容和生活实践，设计形式多样的拓展作业；根据不同层次学生的能力、兴趣，让学生自主选择作业，大大提高了学生参与完成作业的兴趣，提高了学效率。研究过程中，我们设计了“分层作业”，“自主作业”，“作业超市”，“计时作业”，使不同学生都能完成作业，体验学习的乐趣，增强学习的自信心。课题研究过程中，我们提出“实践性作业”带动“书面作业”的设计想法，让学生将所学知识应用于生活，激发了学生的学习兴趣。

4、积极参加各种教学研讨活动，切实提高语文课堂教学质量。参与组内研讨课，青年教师汇报课，案例研究等，互相取长补短，博采众人之长，运用于自己的教学实践，使每位课题成员都有较大的收获。

5、课题组开展了形式多样的课题培训和研讨活动，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效。

6、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。一年来，课题组共召开8次会议，即于2016年5月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人；以后每月定期召开会议，每月每位课题组成员将材料及时上传到课题组网站，并进行考核。

三、课题主要阶段性成果及影响

1、完成了调查问卷报告。调查显示：大部分高年级学生认为作业形式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。学生对“看课外书”“动手实践”“朗读背诵”等作业类型比较喜欢，对课后练习的喜欢程度不高。因此，要改进小学生语文家庭作业的形式，保证“减负”的同时“增效”。

2、通过课题研究，我们创新了小学高年级语文拓展性作业设计的形式，提高了作业的有效性，总结出了适合高年级小学生年龄特点的小学语文作业形式。高年级学生适合综合性作业学生真切地感受生活处处有语言，从而焕发学生学习语文的热情，享受学习语文的乐趣。如：学习说明文之后，让学生搜集产品说明书，进行阅读，了解说明方法，感受说明文语言的准确性和科学性。

3、通过课题研究，学生的语文综合素质得到了全面提高。学生完成作业的兴趣有所提高，形成了良好的语文学习习惯，学习自觉性和主动性增强。学生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显的提高。

4、课题研究带动了教师的校本教研热情，带动了课题组成员所在年级教师对本课题的参与，扩大了课题研究的范围，拓展了课题组成员，扎实课题研究，成员之间相互学习、研讨，形成浓厚的科研氛围。有效地提高了高年级教学研究水平。

5、课题组成员每学期至少积累与课题相关的精彩作业设计，编写突现课题研究的教案设计，案例分析等，为日后课题的顺利结题积累了一定的资料。

6、有1位老师的论文发表，有3位老师的论文学校论文中获二、三等奖。

四、存在问题

1、课题组成员理论素养相对较薄弱，课题研究的整体能力与素质有待进一步加强学习与培训。

2、个别课题组成员课题研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。

3、本课题主要关注高年级语文课外拓展性作业设计与实施，由于课题处于研究初期，一些老师顾及到学校的各项评估，担心研究的同时教学质量难以保证，使得课题研究进展缓慢。

4、课题组成员都能积极主动地学习相关的理论，撰写学习心得，教学案例，但获奖，发表的高质量的论文却很少。

五、下一步研究规划

1、继续深入开展课题研究实验，并加大对课题的管理力度，规范课题研究实验工作的管理。注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2、建立信息资源库，丰富研究手段，达到教学过程和作业效果的最优化。

3、定期举办课题研究交流、展示活动。及时总结成功的做法，交流、推广经验，请专业的老师进行理论指导，提高教师教学研究的能力。

4、发挥课题研究的示范辐射作用，以促进教师业务水平的整体提高。

5、发挥课题组成员个人专长，加强交流和总结，积累课题研究资料，撰写高质量的研究成果。

成绩面前，我们会更多地看到问题和不足，前期的工作给了我们很大的信心，我们相信有了全体课题组成员的努力，我们一定取得新的成绩。