基于批判性思维培育的小学英语绘本教学模式建构

摘要：批判性思维体现了思考主体对于知识真理的渴求度、分析问题的整体性以及解决问题的自信心。英语绘本内容丰富、题材多样，有利于培养学生好奇心、探索欲以及批判性思维。本文分析了批判性思维的内涵，阐述了基于批判性思维培育的英语绘本教学应遵循的原则，结合案例探讨了在小学英语教学中借助绘本培育学生批判性思维的路径。

关键词：小学英语 绘本 批判性思维

近年来，在英语教学中，我们可以看到越来越多的教师利用绘本让学生在情境中感悟“亲情”“成长”“死亡”等话题，促进学生在情感与价值观方面获得成长，体现“立德树人”教育理念的要求。但就目前的教学情况来看，许多教师对于绘本与学生思维发育之间的联系关注较少，利用绘本提升学生思维敏锐度的实践开展还不够充分。笔者认为，在教学设计时关注批判性思维的培养，有助于将语言训练和思维训练结合，让学生主动参与阅读，有效提升阅读能力和思维品质。

一、价值厘定：批判性思维的内涵与要素

（一）批判性思维的内涵

批判性思维的概念雏形来源于教育家杜威，其在《我们怎样思维：教育与经验》一书之中首次明确了学生“反思”与“批判”意识的塑造在教育中的意义：“最好的思维就是反思的思维，其围绕一个特定的命题，以怀疑的态度，打破既有逻辑与常规的限制，不断地深入思考。教育的目的是为社会创造尽可能多的具备这种思维能力的人才。”杜威还指出批判性思维与创新意识之间的关系，强调两者之间只有“一步之遥”。

（二）批判性思维的要素

批判性思维是一种理性思维，能够帮助学生公正客观全面地看待问题。《中国学生发展核心素养》总框架指出，六大核心素养之一的“科学精神”明确表示学生要能批判质疑，即要培养批判性思维能力。学生批判性思维能力影响着学生的阅读能力，培养学生批判性思维刻不容级。从批判性思维能力的八大要素图看（见图1），形象思维、抽象思维及逻辑思维等都是批判性思维的重要组成部分。绘本阅读教学可以培养学生分析、推理、评价等思维能力，并以此为基础培养学生的批判性思维。