拓展性课程 | 提升小学数学教师拓展课程研发能力的培训策略
来源：本站原创
发布人：陆露
发布时间：2020-09-25
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在实践探索中，运用以下策略可以帮助教师提升拓展课程的研发能力，促进教师综合素养的发展.
（一） 设置科学实用的培训课程丰富教师拓展课程研发的知识
小学数学拓展课程研发能力的培养，能够促进小学数学教师更加有效地进行数学拓展活动的展开.根据小学数学教师专业成长规律和数学拓展课程研发的需求，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，以提升小学数学教师拓展课程研发能力为目标，围绕数学学科拓展课程研发这一主要内容，根据不同层次的教师设置知行结合的培训课程，一般可以开设理论和实践两类课程.
（二）运用灵活多样的培训方式，提升教师拓展课程研发的能力
实践出真知，“如何通过实践，在历练中提升”是培训设计者需要思考的问题.提升小学数学教师拓展课程研发能力的培训实行“听说读写观思辩赛一体化”，通过学习、实践、历练，在博采众长中提升拓展课程研发能力.（1）听：专题引领转理念；（2）说：经验分享拓思路；（3）读：名著阅读厚底蕴；（4）写：课例撰写激智慧；（5）观：特色观摩阔眼界；（6）思：课题研修话拓展；（7）辩：专题辩论析疑问；（8）赛：实操演练互比拼.
（三）组建各俱特色的师资团队，促进教师数学综合素养的发展
优质的培训师资团队是培训效果得以保障的关键要素.组建各俱特色的师资团队需要在培训项目中聘请理论与实践经验相结合的名优教师现身说法，探寻基地学校中拓展课程研发成功的案例，综合运用专题讲座、观察、交流、研讨形式多角度全方位加以培训.
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