爱你们，一个都不能少

元旦放假在家，打开电脑，开始做事。刚开QQ，就有了“嘀嘀”声。一看是小羽找我了，于是就和他聊了起来。聊聊他在家的学习情况，玩得如何，过得怎么样。刚开始，我们聊得很开心，可突然他对我说：“老师，我想回学校了。在家好无聊，我想你，想同学们了。在家一点都没有在学校好。”看到这话，我顿时感到幸福无比。虽然放假三天，其实，我也想你们了……

想着松松那憨笑的表情，想着嘟嘟永远都有说不完的话的热情，想着珊珊优美的舞姿，想着沉默不语的玉宁、腼腆的煜鑫、温文尔雅的小羽、勤劳不怕吃苦的小鑫、“飞毛腿”小单、舞台上的“张老板”……想着他们一张张可爱的脸，一个个灿烂的笑容，一个个感人的故事。和班里三十五个“娃娃兵”“斗智斗勇”了一年。回想这些日子来整天和这群“小精灵”“粘”在一起，常常被你们天真的言行逗得哭笑不得，孩子们童真的个性表现得淋漓尽致，而我也在他们的牵引下奔向那童真的心泉……

新学期开学的第一天，坐在第一排的带厚厚的眼镜的松松就引起我的注意。他短短的头发，长得有点像奥巴马，看上去挺聪明的。可惜，我对他的好印象很快就烟消云散了，这小家伙不但上课坐不住，还大声地随便说话，一会儿嚷着要上卫生间，一会儿又问我：“老师，什么时候才可以下课？”我轻声地提醒他：“现在是上课时间，要专心听讲，说话要先举手。”可他依然故我，不但自己不专心听课，还无故欺负周围同学：不是抢同学的笔，就是把人家的书、文具盒扔到地上；更有甚者，竟然用笔芯戳同桌的手背；作业更不用说了，根本就是乱涂乱画应付了事……碰上这样的“劣童”真让我头疼。我想尽办法“治”他：威胁说要请家长来校、甚至把他领进办公室……可他就是不吃这一套，依旧我行我素。

一个雨天的早上，我像往常一样早早地来到教室里，正准备组织大家早读，却见这个小家伙今天精神不对，用手一摸他额头，烫烫的，原来是发烧了。我拉着他的手带他去医务室，一路上头关切地问他冷不冷，头痛不痛。没想到我这理所应当的关心却感动了他，在随后的语文课上，我惊喜的发现他一改往日的调皮捣蛋，尽管身体不好，但仍然专心听讲，还第一次举手要求发言，作业也一改往日的马虎潦草；下课时，他还亲热地跑到我身边，甜甜地说声：“庄老师，再见”。我看在眼里，喜在心头，摸了摸他的小脑瓜，说：“今天的你多乖啊！我就喜欢你这个样子，别忘了继续加油哦！”

　　在反思这孩子为什么前后判若两人的过程中，我幡然醒悟：一开始我就走入误区，潜意识里把他当作问题学生看待，虽然也想方设法帮助他，但对他更多的是批评和诸多纪律约束，而少了一份对他真诚的关心和呵护。

　　教育家马卡连柯曾说过：“爱是人类最美好的语言”。我决定继续用爱悄悄转变他。此后，我时时事事关注着他，天气冷了，提醒他注意多穿点衣服；下雨了，让他带好雨披去宿舍；鞋带掉了，蹲下身子帮他系好鞋带……渐渐地，他在课堂上让***心的事少了；告他状的同学少了；不按时完成作业的次数少了……尽管这孩子的表现现在还不尽如人意，有时也会出现反复，但我坚信只要持之以恒，给予他更多的爱和帮助，那他离优秀的日子一定不会远了！

俗话说：五个手指头不一样齐。班上有几个发展不平衡的学生，学习、纪律都较差，这是正常现象。孩子的世界是晶莹剔透的，他们个个都是一本耐人寻味的书，他们的世界是那样的五彩缤纷；他们的心灵是那样的清澈纯洁；他们的想法是那样让人无法预设。作为孩子王的我将努力为他们撑起一片明净的天空，在这一片天空中继续着我和孩子们的故事……