家长进课堂 阅读齐分享

                                                                         ——记一（7）班家长读书会活动

题记：阅读不是天生的，是透过模仿而学习。其实亲子阅读的定位不是让孩子学习多少东西，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身。培养孩子的阅读习惯。

台湾著名儿童文学作家“花婆婆”方素珍提出，阅读力其实代表了国家的竞争力，在许多世界指标性的评比中，国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目，由此可见——国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也提高。为了进一步提高孩子们的阅读兴趣，培养学生阅读习惯,要和孩子一起共读。

5月20日，一（7）班章昕瑜妈妈为孩子们带来了一场非常活跃的故事分享会，这场故事分享引发了孩子的热烈反响。章妈妈先是用英文加上动作表演了小熊偷吃的故事，接着载歌载舞地带领着孩子们用儿歌的形式复习了英文单词。最后，她带着孩子们共同演练了这篇极富童趣的小熊故事。孩子们被章妈妈夸张的表情动作，丰富的游戏形式深深地吸引着，都期待着下一次的重逢。

在快乐的氛围中，四十分钟的快乐教学很快就结束了。章妈妈表示这次家长进课堂的目的就是与孩子们一起分享快乐，共同成长，在这过程中她深深地被孩子们的热情与爱感染，久久地沉浸于孩子们的天真与欢乐；同时，她还呼吁家长们积极的参与进来，与孩子们一起欢笑，一起感受孩子们在学校的种种，这样才能更好地了解他们，并与我们可爱的孩子们一起感同身受，幸福同享。

家长读书会活动突出了寓教于乐，从某种程度上做到了课内与课外，学习与实践，系统知识与现实生活的链接，是“家园共建”的一个非常好的尝试。孩子们开心看到自己的家长成为同学们崇拜的老师，而家长又能将自己的知识或技能传授给更多的孩子，收获了满足感和成就感；过程中，保教互动、家园互动、师生互动、生生互动、融合在看似自然而质朴的每一个教育细节中，并得以和谐统一，是实现学生、家长、老师互动共进的“三赢”活动。

美好的图画书不仅能发掘孩子对艺术的最初欣赏，还有利于儿童的智能发展的多元化，不仅限于语言和数学逻辑，至少还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。除此之外，家长和孩子一起分享图画书还可以帮助孩子建立健全的人格，为一生的幸福打好精神的底子 。

           （武进清英外国语学校 撰稿：蒋宇婷 摄影：蒋宇婷 审核：杨维全）