亮出你自己

                    唐靖霞

我在教学“我的自画像”时，首先引出活动内容，咱们刚才画了自己的表情，再制作一份自己的“明星卡”，在制作时，老师想让大家把你自己介绍给其他同学，希望你能亮出你自己。让大家了解你，认识你。
    师：出示照片，小朋友们，今天老师为你们带来一位朋友，她想和你们交朋友，咱们一起来认识一下她吧！
   放录音：亲爱的同学们，你们好！我是一个爱好非常广泛的人。我喜欢写字、画画、唱歌，还有各项体育活动。记得在读小学时，我代表学校参加了学校组织的书法比赛，比赛那天，我是既紧张又兴奋，因为我想我终于可以为我们的班级争光了，但是我又怕自己不如别人，丢了班级的“脸”。比赛时，我注意力集中，没过多久，我在广播中听到我获得了第二名的好成绩。当时，我们班里的同学们都向我表示祝贺，我自己也感到非常的高兴。现在我已经工作了十几年了，每天和一群活泼、可爱的小朋友在一起学习、生活。刚才你们看到的照片是我小时候照的，请你们猜一猜，我是谁？

目的是激发学生学习的兴趣，激起说话的欲望，而且又非常自然地为学生引荐了教师自己，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。
生：是老师。
师：你真聪明！那你知道是哪位老师吗？
师：是你，唐老师！
师：你真厉害！一下就让你猜到了。那你们愿意和老师交朋友吗？
生：愿意！
师：可是，现在老师还不知道你们叫什么名字？你们喜欢做什么？你们想说给老师和其他小朋友听吗？
生：想。
师：下面请小朋友们说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等等。说的时候，请大家一个一个的说，当别的小朋友在说时，请安静的、专心的倾听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。我想，别人一定会很喜欢和你交朋友的。现在开始吧！
抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。
生1：我今年7岁。我喜欢看动画片，喜欢听有趣的故事，我还会讲故事。以后讲给你们听，好吗？
生2：我今年6岁。我很喜欢剪纸、做手工作品。你们看，这是我前几天做的。
生3：我是女生，今年7岁。我喜欢画画，我家里还有很多的画呢。我还喜欢帮助妈妈感家务活呢。
生4：我7岁。我是一个调皮的男孩子……
师：你们都说得不错。
……
为了锻炼学生，请学生上讲台介绍自己。
师：刚才，老师发现许多小朋友很勇敢，说话时，态度非常大方，表现很棒！现在谁愿意勇敢地到台上来介绍一下自己呢？让老师和小朋友都认识你，喜欢你。
生1：我胆子大，在学前班还当过班长呢？
生2：（略）……
师：刚才这些小朋友都非常勇敢、大方地介绍了自己。如果你们也想像他们那样介绍自己，等一下设计好自己的名片后再来介绍吧！
设计明星卡
师：先照照镜子，发现自己的可爱之处。
生：我的眼睛很小，可是黑亮亮的。
生：我有一口很整齐的牙齿。
生：我的眉毛弯弯的非常好看。

生：……
刚才我们欣赏了自己的容貌，现在来说说自己的长处，好吗？
生：细心是我的长处。
生：我跑的好快。
生：我的声音好听。
生：我对人可有礼貌了。
师：我们每个人都有许多不同的爱好，这些爱好是你们自己热爱生活，积极进取的表现，它给我们带来了收获和快乐的感受，现在让我们一起来分享吧！
生：我喜欢集邮。
生：我喜欢捉鱼，站在池塘里大家都说我是一条黑黑的小泥鳅。
生：我擅长跳舞，将来说不定我会成为舞蹈家呢！
生：我喜欢画画，能够画出一幅漂亮的图画。
生：我最能行的就是唱歌了，我可以为大家带来欢乐。
生：……
师：现在，请大家和我一起来设计一张自己亲手制作的名片吧！先在纸上画一个名片的轮廓，可以是长方形的、正方形的、心形的，还可以是你喜欢的别的形状。然后把它剪下来。接着，在名片上写……的名字和年龄，还可以画一些简单的图画。

给学生一些动手制作的时间，唤起他们想像的记忆，闪现出创新的思维火花。
成果展示：
师：小朋友们，你们看！黑板上有一个美丽的大花园，它就像我们班级一样，你们愿意来到这里吗？
生：愿意！
师：请你们带着自己的名片向大家介绍一下你自己，然后再把名片贴到美丽的大花园里，让我们都成为百花园中的一朵，好吗？

师：小朋友们，你们快看，花园里多热闹啊！美丽的鲜花，加上我们一（1）班全体小朋友，显得更加的漂亮了。花园里的小朋友们一个紧挨着一个，多亲密啊，我想他们肯定在悄悄地交朋友了。你们还想去找找好朋友吗？
生：想！
……
    通过活动的开展，帮助学生自我了解自我欣赏。在证实自己的基础上形成了自我悦纳的态度，让学生形成全面客观的自我概念，欣赏了学习他人的优点的同时，并且树立自信心，积极主动的树立自我形象，努力实现理想的自我。在活动中，老师首先能面向全体学生。从一般的自我认识到有意识的自我欣赏，体现了一定的层次性，帮助学生充分了解了自己。也许不是每个孩子都天资聪慧，有骄人的先天条件，但他们一定有值得欣赏地方，需要教师进行细腻的引导、充满爱心的鼓励。比如，孩子很内向，不爱讲话，在其他同学当中很少引起别人的注意，但他很细心做事很认真，观察力强等，教师还要鼓励学生挖掘自己的潜能。总之，欣赏自己不能只停留在教材中所提示的内容上，要注意学生的个性差异，同时更要注意学生的社会性发展