基于社团的少先队活动课程的实践研究
来源：本站原创
发布人：郁利菊
发布时间：2015-04-29
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基于社团的少先队活动课程的实践研究
武进清英外国语学校 郁利菊
一、课题的提出
少年儿童健康成长，是国家和民族兴旺发达的希望所在；少先队事业蓬勃发展，是党和人民事业薪火相传的必然要求。党中央始终高度关注我国广大少年儿童成长，始终高度重视少先队事业发展。这些年来，胡锦涛总书记一次次走到少年儿童中间，给孩子们送去党中央的深情关怀，对少先队工作给予悉心指导。在党中央关心下，我国少先队事业蓬勃发展，各族少年儿童在祖国大家庭里健康快乐成长。
胡锦涛总书记在清华百年纪念大会上指出：“希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。全面发展和个性发展相辅相成。同学们要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。”在之前各类政府报告和领导讲话中，很难见到强调个性发展。胡锦涛总书记在这里提及要尊重个性发展，每个人按照自己的真正的兴趣和爱好去和自己的工作匹配，才可能有创新的想法和创造性的贡献。江苏省少年儿童研究会少先队文化建设专业委员会年会上，团省委副书记、省少工委主任张国梁同志指出：学习宣传贯彻党的十八大精神是当前首要政治任务，为教育引导广大少年儿童提供了丰富素材和重大契机。要进一步加强创新和探索，充分运用艺术、时尚、情感元素和感情、信任、友谊的重要作用，重视运用新媒体和文化手段，积极开发喜闻乐见的文化产品，让少先队工作更加吸引少年儿童，更加激励少年儿童，更加启发少年儿童。
我校作为一所中西结合的外国语学校，我校的培养目标是秉承清华大学严谨的办学作风和先进的办学理念，以“自强不息，厚德载物”为校训，努力培养高素质、复合型、国际型预备英才。在校长室的引领下，我们专门成立了由少先队大队部及学生中心领衔、各年级组长和各年级班主任老师组成的课题研究组，开展了以“领出英才、秀出风采”为主题的系列主题研究活动，从语言、艺术、课堂等多方面培养学生的“领秀”气质。学校开设了语文课前5分钟的演讲活动即“领秀讲坛”，培养学生大胆自信的个性，激发演讲兴趣，提高语言表达能力，每周都有学生自编自创自己主持的小领秀广播台，播报一周来的时事新闻及校园活动，深受孩子们的喜爱，也培养了学生的创新能力提高了孩子们的研究兴趣。我校还成立了“领秀社团”，在每个班中成立话剧表演社团，让每个孩子都有自己表演的角色与舞台，培养学生的阳光气质和领秀风采；我校还广泛招集学生成立“爱心社团”，为贫困地区或者身边有困难的人深处援助之手，培养了学生关心他人、懂得奉献爱心的美好品质。我校还开设了“领秀课堂”，周月有一个年级进行中队活动的展示，班主任老师还利用每周一、周三的夕会课进行爱国主义、社会主义道德方面的教育。在此基础上，我校提出了“打造小领秀阵地，培养少年儿童个性与兴趣的研究”。
在研究过程中，我校领导高度重视，专门组织学生中心开展“打造小领秀阵地”的系列活动，如开展“领秀讲坛”学生演讲比赛，为获胜选手颁发小领秀证书；开展话剧节表演活动，每班选择一个课本剧进行演出，届时还邀请家长前来维也纳音乐厅观看；在校园内开展“爱心义卖活动”，学生从家中带来闲置的书本、玩具到校义卖，所得的善款都捐献给新市民学校的学生；开展“清英好声音”歌唱比赛，让具有歌唱天赋的孩子登上舞台展示自己，充分展示了清英孩子的阳光心态与自信风采。在学生评价方面，我们还进行了改革与创新，根据学生的不同特长，每学期评选出“爱心小领秀、阅读小领秀、品德小领秀、科技小领秀和健美小领秀”。我们通过一系列竞赛活动和富有个性的评价手段来推动课题的研究与发展，在培养学生个性与兴趣方面也有了一定的成果，孩子们落落大方、能说会道，具有阳光心态，更享受到了清英带给他们的精彩童年。
打造小领秀阵地，培养学生的创新能力，研究能力及艺术方面的综合素养。在少先队组织中开展“小领秀”系列活动，开发具有少先队特色的活动课程具有时效性和重要意义。
一、 课题的界定与理论基础
（一）基本概念界定
小领秀：我校清英外国语学校，是一所高标准、高品位的外国语学校，学校以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光，以高度的责任感，用爱心、热心、细心、精心关心每一个孩子健康成长，使学生在老师的辅导下学会生活，学会做人，学会合作，学会学习。我校秉承清华大学严谨的办学作风和先进的办学理念，以“自强不息，厚德载物”为校训，努力培养高素质、复合型、国际型预备英才。改革和完善多元化的人才培养，以充分发挥学生的兴趣爱好和特长，培养学生具有良好的科学素养和人文精神，拓宽学生的知识视野和志向抱负，让每个学生个性飞扬，和谐发展。领出英才、秀出风采
小领秀阵地：按照国家教委新颁布的《小学生日常行为规范》的要求，认真实施《公民道德建设实施纲要》，加大养成教育的力度、大力倡导体验教育，提高德育的实效性，努力把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来。我校重点研究依托校园节日，培育清英少年，如开展校园西方节，在校园创设圣诞、万圣节气氛，让学生参与活动，感受西方文化的神奇与魅力，从而激发学生的创造性和艺术性行为。依托校园话剧节，让每个孩子都参与到课本剧或话剧表演中，让学生在表演中增强自信、提高艺术审美感、同伴间建立团结合作互帮互助的友情。依托校园艺术节，开展清英好声音活动，让具有歌唱表演天赋的学生找到自己成长的舞台；开展国际班汇报演出活动，让外语特色更加鲜明，激发学生学习语言的兴趣。通过丰富多彩的校园节日文化促使学生养成良好的道德品质和行为习惯。
个性与兴趣：个性：就是个体独特而稳定地表现出来的个性倾向与个性心理特征的总和。个性倾向包括需要、动机、价值观、兴趣、爱好等，个性心理特征包括人的气质、能力、性格等。个性是一个人在实践活动中与环境作用形成的相对稳定的心理特征和行为模式。个性也称人格，人与人的区别就在于此。人性有生理、心理和社会环境决定。兴趣即为 可以提起你兴致 对你有吸引力 你喜欢、向往的事物
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