研究中国服饰，了解中国文化

——记清英七号教室专设课程系列介绍之一“中国服饰”

2013年春，清英正启动新一轮的课程改革，提出“用自己的课程教与学”，构建了“七号教室”课程体系。经过一年的探索，清英人在实践中反思，对七号教室的每日专设课程进行了明确定位，把其纳入研究性学习性课程范围，每个专设课程由多个课时形成一个系列的小课程；而多个小课程形成课程群。《中国服饰》正是本学期推出的一个专设课程。

　　穿越历史：感受中国服饰魅力

服饰作为一种需要和艺术，已不可避免地渗入到每个人的日常生活中。但是，要真正了解中国服饰，必须从中国的历史开始。《中国服饰》的第一课，就是由孙爱国老师带着孩子们，一起翻开古老的历史画卷，从历***古发掘的文物中看到古代人们各式各样、绚丽多姿的服饰，除了赞叹它的自然细致，赞叹它的色彩缤纷外，还发现它们背后蕴含的厚重文化。

从服装材质的变化，制作工艺的演进，孩子们猛然发现，中国的服饰记载了整个社会发展的历史，他们对这个课程产生了深入研究的兴趣。

个性研究：体会民族服饰特征

56个民族分布在整个中国，由于民俗不同，习惯不同，各个民族的着装也有着各自明显的民族特色。第二课中，张赟珊老师带着孩子们选择自己最想研究的民族开始了民族服饰的研究。

从藏族的长袍短靴，到维吾尔族的长裙花帽；从苗族的银饰到傣族的筒裙，孩子们或者上网，或者查找图书，以小组为单位，去探究发现各民族服装的特征。

而孩子发现热爱生活的少数民族同胞们，把自然生活中的花鸟虫草设计成美丽的花边，作为服装上的装饰，形成了浓浓的民族风。还结合美术学习内容“适合纹样”，专门对各民族服饰的衣服纹样的内容进行了个性研究。

更有孩子了解到，一位德国人说：“我们在欧洲的许多文化，实际上都是来源于几百年前的中国。我期待中国可以找到把古老的文化转化成为现代产品的方式。”

动手制作：创意点亮中国服饰

选择本课程的孩子们在经过几课时的研究后，发出这样的感慨：作为现代中国文化的继承者与创造者，我们要充分发挥民族文化特色，设计出更多美丽、典雅、清新的服装，让世界了解中国服饰，让中国服饰走向世界！

而第四课的“创意服饰制作”则给孩子们以动手机会，把自己脑海中设计的中国服饰变成现实。孩子们分别从设计图纸的描绘、材料的购买、颜色的搭配、器材的准备等方面分工合作，从自然中寻找灵感，从传统中汲取创意，设计出了具有中国特色又兼备儿童特质的服装。

我是模特：show me舞台展示风采

别看我们都小，但却具有最丰富的想像，能设计出最美丽的服装；有最帅的姿势，可以秀得像大模特一样有模有样。让我们走上清英Show me舞台，把我们设计的中国服饰闪亮登场！

为了让更多同学了解中国服饰，为了把自己的最佳作品展示给同学们看。孩子们作了充分的准备——学模特走猫步，新手制作海报，利用课余排练，一样都不肯马虎。

最后一课中，所有选修本课程的学生和执教老师一起走上清英show me舞台。音乐声中，孩子们七手八脚地相互穿上自己设计制作的服装，像模像样地走T台、摆POSE。

从历史中走进“中国服饰”，研究中国服饰的材质、分类、特质，了解中国服饰的发展趋势，并动手制作、亲自展示，孩子们经历了整个探究过程，收获了知识、增长了能力，更加深了对中华民族的感情。

（清英外国语学校　　图文：孙爱国　审核：任韧）