课程名称

硬笔书法

实施教师

郭婷婷

实施对象

二（3）班

课程缘起

汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。书法在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。书法不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着书法这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏书法作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。

课程目标

写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育，依据不同基础选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

课程内容

1、硬笔书法概述

2、楷书的笔画特点及写法：横、竖

3、楷书的笔画写法：撇、捺、点

4、楷书的笔画写法：提、折、钩

5、楷书的结构：重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应

6、楷书的结构：偏旁应让、向背分明、变换参差、格调统一

7、硬笔书法的创作与欣赏

8、考核检测

实施过程

一、建立硬笔书法的评比。

建议家长为孩子营造良好环境。

1、为孩子建立书***。配合孩子的成长尽可能的充实相关材料

2、开展硬笔书法练习日。

3、帮孩子记录硬笔书法练习日记。

4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子练习硬笔书法的兴趣。

二、保证练习时间和频率

1、晚自习有指定学生带领孩子们练习。

2、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们练习硬笔书法。

3、比赛：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前书写硬笔字，写的最快最好的棒法“小小硬笔字王”。

课程评价

1、学生自评：学生自我对照课堂要求、书写要求，对自己进行评价。内容包括：上课听讲的情况、书写时的坐立姿势、执笔姿势、完成作业的情况等。

2、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、完成练习的情况作为评价依据。

预期效果

或

取得成效

争取全班有10名左右学生在书法考级中过关