课程名称

葫芦丝课程

实施教师

倪文娟

实施对象

2—4年级学生

课程缘起

音乐课标向我们提出通过器乐教学提高学生的音乐素质，我们开发器乐课程是实施美育的主要手段。

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。学习葫芦丝让学生感受它古朴、柔美、典雅的音色，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。通过葫芦丝的学习，初步培养和激发学生学习葫芦丝的兴趣与激情，及对少数民族的热爱之情；同时提高他们的整体艺术修养和心态、性格的调整。

课程目标

（一） 总目标

通过学习如何吹奏葫芦丝，来提高学生的整体艺术修养、调整心态，达到增加肺活量、锻炼身体的效果，并培养学生对音乐的理解和领悟能力。对陌生乐曲有简单的试奏能力，逐步形成自己的演奏风格。锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。提高团结协作能力。丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。

（二） 具体目标

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识以及名家介绍。

2、学习葫芦丝的正确演奏姿势，掌握常用基本演奏技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）、吹奏手型以及正确的气息运用。

3、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。

4．提高审美情感，激发学生对其它民族文化的学习兴趣，形成积极向上的生活态度。

5．培养学生自信、自然、有表情地演奏。

6．通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。

课程内容

1、葫芦丝概述。

2、葫芦丝的各部名称及构造，葫芦丝常用记号。

3、葫芦丝演奏的姿势和基本吹奏法。

4、全按作5指法练习，葫芦丝入门初级练习曲与乐曲。

5、气息控制练习——长音练习、连音练习。

6、相关的练习曲乐曲。

7、双吐练习、滑音练习、虚颤音练习。

8、名曲欣赏与练习。

实施过程

启蒙阶段：

1、激发和培养学生对葫芦丝的兴趣。

2、能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。

3培养乐观的态度和积极的心态。

（1）葫芦丝概述

（2）葫芦丝的各部名称及构造，葫芦丝常用记号

（3）葫芦丝演奏的姿势和基本吹奏法

（4）全按作5指法练习，葫芦丝入门初级练习曲与乐曲

（5）气息控制练习——长音练习、连音练习

（6）相关的练习曲乐曲

（7）演奏曲《情深意长》、《军港之夜》

（8）欣赏《月光下的凤尾竹》

初级阶段：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与

葫芦丝的训练与演出。

2、 发展音乐表现的能力。

（1）全按作1指法练习

（2）单吐练习、换气练习、活指练习

（3）相关的练习曲乐曲

（4）演奏曲《婚誓》、《美丽的金孔雀》

（5）欣赏《版纳之夜》、《梦中的小竹楼》

高级阶段：

1、提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。

2、通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。

（1）双吐练习、滑音练习、虚颤音练习

（2）《傣寨小夜曲》片段、《版纳之夜》片段

（3）相关练习曲

（4）演奏《金孔雀》《月光下的凤尾竹》

（5）欣赏《傣寨情歌》、《盈江山歌》

课程评价

（一）形成性评价与终结性评价相结合。

葫芦丝学习的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中采用观察、提问、讨论、抽奏等方式进行。

（二）定性评价与定量评价相结合。

在葫芦丝教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。

预期效果

或

取得成效

有十几位学生7号教室课程上了两学期，基本能吹奏《月光下的凤尾竹》了。