课程名称

“指尖上的创造”

实施教师

张 薇

实施对象

低年级

课程缘起

儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧·艾米里亚（Reggio Emilia）教育体系。瑞吉欧·艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育法之后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期教育体系。美国《新闻周刊》评价其为“全世界最好的教育系统之一”。独特艺术魅力和早期启蒙的良好实践口碑，使之在短短的三十年内流行欧美。儿童手指画作为体系中不可或缺的重要组成部分，受到孩子和家长的共同青睐。故有“在欧洲，每个孩子的第一张画都是手指画”的说法。

课程目标

1、孩子通过小手作画，很容易就能弄出一幅漂亮的作品，孩子会因此受到鼓舞。

2、手指画可以充分调动孩子利用手的各个部分完成画作，能适当地对孩子的小手进行锻炼，让他变得更加心灵手巧。

3、以手为笔，让小手蘸着颜料在纸上进行按压、涂抹等动作，能直接拓展孩子对不同材质物体的认知和触觉体验，丰富孩子的事物感受视野。

4、比起使用画笔时需要控制好力度、方向等，手指画简单的操作更能让孩子充分地表达自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她来自我们的生活，表达着我们的世界。

本

课程内容

（一）基本技法：

1、点触法

手指尖蘸色后在纸上点触,画出的是圆点形图样,适合画小花和人、动物的眼睛以及类似的形象。

2、平按法

手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出的是椭圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似的形象。

3、拖画法

手指头蘸色在纸上拖动,画出的是粗线条，适合手指涂鸦，和手指画大形体形象创作；

4、笔触法

用手指头蘸色像画笔一样一笔笔短而快地在纸上涂抹，适合手指涂鸦，和背景涂抹；

5、其它部位

其他还有用手指的侧面、指甲、手掌、手掌侧面等部位画出更富于变化的图样，多见于成人创作中，家长也可示范，让孩子勇于尝试更多的技法。

（二）如何画好指印画的方法：

1、手要干净。

2、沾颜料的手指先在印油盒里轻轻按压，不要太用力，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不干净不美观。

3、手指接触纸面完整，印的时候不要移动。

4、在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻，指印才能清楚好看。

实施过程

第一节 介绍手指画

（1）手指画的历史发展

（2）手指画的作画工具

（3）手指画的作画特点

（4）手指画的作画注意点

第二节手指变出的“小动物”

第三节 丰富的手指“表情”

第四节 爱做“运动”的小手指

第五节 变成“人”的小手指

第六节 手指组合画（一）——美丽的动物世界

第七节 手指组合画（二）——奇妙的海底世界

第八节 手指组合画（三）——丰富的校园生活

第九节 手指组合画（四）——“手指先生”的一天

第十节 完整的组合画 ——小手指，大世界

课程评价

学生自评：对于今天的画，我还有哪里不满意？（哪一笔多余了？哪一笔画偏了？哪一笔指印没有盖好就画了？）

小组互评：对于我今天的画，你还有什么好的意见？（色彩、位置、方法等）

老师点评：对于你们的画，我有一些补充的意见，能让你的画更出彩。（画面主题、画面细节、画面的整体等）

预期效果

或

取得成效

和小伙伴创造出优秀的“手指画”作品，让孩子在绘画的世界里，敢于尝试新生事物，激发儿童绘画的兴趣，每周能有一幅让自己骄傲的手指画作品。