求真务实，让课题研究引领教师专业成长

              ——清英外国语学校成长节教师课题设调研

丹桂飘香，

收获金秋，

成长节里，

共谋成长。

11月2日下午，学校组织全体教师举行了成长节系列活动之教师课题调研，老师们提前学习课题设计规范、精心设计指定课题方案，从课堂走向课程，从教研走向科研，人人学做课题，人人参与科研，科研氛围空前浓厚。

成长一：聚焦课题设计

课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。清英非常关注教师的科研能力。自上而下形成了备课组和课题组的两条管理脉络，教研科研培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。课题组长引领示范，制定计划；备课组长将教研活动和课题研究结合起来，收集资料、组织学习、共同研讨，共同参与课题的过程性研究，课题管理部门每月对课题研究过程进行监督和指导。本次成长节，全体老师聚焦课题，根据指定的课题，分学科在规定时间内完成课题设计，以便于后期有针对性的课题培训。

成长二：引领课题研究

学校科研工作的开展，我们始终注重过程管理、关注教师科研能力的提升，建构起了立体的课题研究群组，目前在研的课题中包括省重点教研课题、省重点资助的教育规划课题和省重点自助课题各一个。本学期三个省级课题均顺利通过中期评估，我校还作为常州教科研基地参加了基地中期评估，课题活动的开展和科研工作的成果均受到专家评委的一致好评。

我校王岚校长主持的课题《基于课程统整的小学数学教学研究》和杨维全老师主持的课题《培养学生健康意识和健身习惯的研究》分获武进区年度教科研优秀成果一等奖、二等奖。不仅对于学校推进课程统整有着深刻的影响，并且在区域推进特色课程文化的构建也有着积极的意义。

身先示范、榜样引领，必将成为教师专业成长、学校主动发展的第一推动力，而我们青年教师定会继续坚实地行走在科研的道路上，收获充实，体验幸福，跨越梦想！

                                           （清英外国语学校供稿  文：张蕾 图：常青 审核：胡佳慧）